少年如何，祖国就如何。我始终坚信少年是祖国的未来和希望！
随着手机、电脑、网络的普及，我们不能否认我们现在所处的网络时代，它丰富多彩，良莠参差。孩子们的学习生活空间，除了家庭、学校，网络也是他们经常活跃的地方。
对于少年而言，网络就是一把双刃剑。有的孩子把手机、网络作玩具：缺少自律、信息素养不足，沉迷网游，荒废了宝贵的光阴。也有的孩子将网络作为学习工具，充分利用网上的优质教育资源，如跟随名家上在线古诗词课程，积累中华优秀传统文化知识，提高自主学习能力。
作为一名班主任，对孩子教育引导的“主战场”，从原有可视的教室、校园转移到更广阔无边的虚拟空间——网络，我们该如何正确的引导呢？
班级组建伊始，我就创建了不同的网络群：微信群、QQ群、钉钉群。目的就是利用群不同特点，进行不同的工作管理和班级组织：上传共享文件、快乐读书吧、阅读文章、直播课堂、线上班会都会各有所用，让自己和孩子、家长的沟通交流及时有效，畅通无阻。
我会经常把自己读到的文章分享到班级微信群，和大家共读共赏，引导学生的思想动向。在我的带领下，学生们也会把自己读到的美文和大家分享，线上线下进行真心、热烈地交流互动。在这个过程中，他们俨然成了积极上进美文的鉴赏者、传播者，网络在他们的心目中是知识的宝藏，是动力的来源。正确的舆论导向，使他们忽略了网络中消极的方面。是啊，俗话说：要想地里不长草，唯有种庄稼。学生对于网络的认识使用何尝不是如此呢？
疫情网课期间，钉钉群的直播课功能给了我和孩子们“‘疫’起学不停”的强有力支撑。借用钉钉群平台，我班49名孩子没有一个落下一节课，屏幕前专注的眼神，是他们对知识的渴望；拍照上传的一份份工整、漂亮作业是他们对学习的认真。虽然不能共处一室，但一根网线串起了我和孩子们知识传输的纽带。让我们的教学无障碍。
作为一名年近五十的老教师，电脑使用、网络技术无疑是一个挑战。为了给学生树立表率的作用，我除了利用网络辅助自己的教学，还利用课余时间，自学了《积极心理学》《校园心理学》，观摩多位名师课堂：如王崧舟老师、窦桂梅老师等名家课堂，他们的课堂实录、教学理念，通过网络，让我身临其课堂，受益良多！多种有效资源的融合，让我的沟通技能、教育教学有了很大程度的提高。言传身教的榜样力量，也让孩子们更多的关注到网络的正向积极的能量。
网络的力量无穷尽，引领孩子依法、文明、理性上网，弘扬文明风尚；辨别是非，释放积极能量，借助网络，让我们的孩子迎风翱翔！