为了让在城市生活的青少年有更好的对于生态环境的认识与理解，针对目前青少年休闲活动匮乏、课余锻炼缺乏等诸多问题，上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）的“掌上生态”――青少年生态瓶STEAM教育课程项目打造了独特的青少年休闲活动方案――以体验式制作生态瓶为切入点，我们以体验式制作生态瓶为切入点，以寓教于乐为教学理念，立志于让更多的孩子参与到生态瓶制作中并体会到生态瓶的乐趣与自然生态的伟大，打造了独特的青少年休闲活动普及解决方案。
生态瓶是一种有趣且十分有用的工具。将少量的植物与这些植物有生态关系的动物以及微生物和其他非生物物质放入一个密闭的瓶中，形成一个人工模拟的微型生态系统后，一个生态瓶就大功告成啦！
看到这里你或许会有另一个疑问：STEAM教育又是什么呢？
其实，STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，好看的外观也是必不可少的！这就需要艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才，所以STEAM教育理念就出现了。
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，它的原身是STEM理念，即科学（SCIENCE）、技术（TECHNOLOGY）、工程（ENGINEERING）、数学（MATHEMATICS）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，近期加入了ARTS，也就是艺术，变得更加全面。STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规的学科界限。
相信大多数的孩子都喜欢观察动植物，在生态瓶STEAM教育课程中，这样的观察可以增长知识，促进探究，增进理解。在活动中，他们可以学习到以生态有关的知识技能，提高动手能力，增加对自然的了解。在完成后生态瓶也不是一件占用空间不会变化的陈设，需要在长期观察中探索、学习、理解更多内容，作为一件艺术品也可以带来关于自然美的享受。可谓是一举多得!
对于这样寓教于乐的课程，你是否“心动”了呢？假如你有一点心动，那就行动起来吧！我们在等你！