上海市虹口高级中学校长。曾获得虹口区中小学课堂教学评比一等奖，指导学生多次在上海市各级物理竞赛中获奖，长期担任上海市物理竞赛命题工作，参与上海市高考和中考物理学科命题工作，曾担任上海市物理学会理事、华东师范大学公费师范生兼职导师。多次在《物理教学》《物理实验》等杂志上发表文章，参与《初中物理竞赛教程》《初、高中物理精编》《物理同步课课练》《上海市初中物理竞赛试题详解》等撰写工作，是《初中物理竞赛教程》（拓展篇）的分册主编。主持编写《启迪顿悟，培养能力》和《生涯管理，绿色成长》等校本教材，主持开展市级课题《“双综合”背景下普通高中学习经历课程群建设与实践研究》的实施。
曾荣获上海市园丁奖、虹口区园丁奖、虹口区教育系统十佳青年、虹口区新长征突击手等荣誉称号。虹口区“十百千”工程“百人培养对象”，上海市第三期“双名工程”名校长培养对象，上海市第四期“双名工程”攻关计划学员，上海市第四期“双名工程”种子计划领衔人。是虹口区第十届、第十五届政协委员。
现任上海虹口高级中学校长的吴炎，曾经是一位物理金牌教练，他的身上，不仅拥有一名理科专家的务实和严谨，同时也体现着一名教育学者深厚的人文情怀。这位信奉“大爱无言、桃李可期”的校长，胸怀着大爱，例行垂范，为成就每一名学生和老师的梦想而孜孜前行。
“明珠塔前，黄浦江畔，美丽的校园是我们成长的摇篮。‘勤奋踏实，俭朴友爱’，‘八字’校风引来了春色满园。我们在学海耕耘，塑造虹中辉煌，我们在忘我拼搏，为着祖国富强！为着祖国富强！”
一首《虹口中学之歌》，诉说这所与共和国同龄的中学几十年矢志不渝的光荣传统。
1949年5月，伴随着上海解放的号角声，位于虹口区武进路86号的上海师范专科学校和新陆师范学校迁出，其附中由人民政府接管，更名为上海市虹口中学。2003年，上海市虹口中学改校名为“上海市虹口高级中学”（以下简称“虹口中学”），并沿用至今。这所兼容了师范教育底蕴和新中国红色基因的高中学校在70年多发展历程中，培养出了一批又一批国之栋梁。
“用一句话来形容，我们虹口中学非常简单，叫‘与行政区同名，与共和国同龄’。”吴炎说道，“目前位于上海中心城区的市、区实验性示范性高中，校名跟行政区同名的，好像只有三所，一所是徐汇区的徐汇中学，这所百年老校的校名是从徐汇公学而来，1932年国民政府时代改名为徐汇中学；杨浦区有一所杨浦高级中学，它的前身是第二师范，1997年才转制为杨浦高级中学。而我们是1949年新中国成立时即命名为虹口中学，所以我们是‘与行政区同名，与共和国同龄’。”
吴炎初到虹口高级中学担任校长，花了大量的时间专门研究校史。“特别是上个世纪五六十年代，学校陆续培养出了邓景发、余梦伦、费维扬、孙承纬、林国强等5位两院院士，走出了‘北斗三号’副总设计师沈学民等杰出校友，以及翁渝国、徐景新、钱曼华、黄美林、白永毅等一大批跻身医学、文学艺术、体育、教育、商业等领域的佼佼者。”对此，吴炎觉得并不是偶然，他分析道，为什么那个时代会出那么多的院士？“新中国成立之后，需要一大批栋梁投身到国家的基础学科中去，所以当时的很多虹中学子纷纷选择物理、化学、生物等基础学科专业，投身国家科学教育事业，故而涌现了众多杰出校友——我想这就是与共和国同呼吸共命运吧。”
吴炎在深入了解校史以后，进一步将对虹口高级中学的文化作为鼓励学子激励老师的力量。“一个学校宝贵的文化要积累下来，传承下去。”吴炎认为，对校史的深入了解，能让每一个虹中人升起一种自豪，“为所有的有未来梦想的学子搭建平台，来实现自己的人生理想。”
“其实我做老师做了30年，一个教师，不管他是做校长还是做一名普通教师，真正的幸福点还是在他教书育人的课堂上。”作为一名物理金牌教师，吴炎对于课堂总有着格外的关注。
担任校长以来，吴炎一直保留着推开教室门听老师课的习惯。“校长不可能是全学科专家，学科本身专业的问题应该由学科教研员等专家去解决。作为校长我听老师的课，主要是在四个维度。”吴炎介绍道，“第一，我要看老师有没有在课堂上解决学生的真问题；第二，我要看老师有没有在课堂上激励学生的学习兴趣；第三，我要看老师有没有在课堂上关注到每一个孩子的差异性；第四，我要看老师有没有在课堂上教授学生巧妙的学习方法。”
在吴炎看来，这几年无论是一期课改、二期课改，还是新形势下的新高考的新改革，教学的核心和落脚点还是在课堂：“所有教育改革和优化的核心，还是在提高课堂效率，减轻课业负担。”吴炎说，“所以关注课堂一定是一个校长的首要职责。比如说在课堂上，学生真正的问题没有得到解决，孩子们回去怎么做作业？学生的学习兴趣没有提升，孩子怎么可以有持久的学习力等等，这些问题，都是课堂需要解决的问题。”
对此，吴炎认为，学校实际上有三个圆，三个同心圆由内而外：“第一个圆叫课程围着学生转；第二个圆是教师围着课程转；第三个圆就是校长围着教师转。”从这三个圆里可以看到，对于校长、教师来说，课程、课堂就是圆与圆交汇的链接点，点燃了课堂，就是点燃了学生前行的动力。
近两年来，虹口高级中学的高考成绩取得了非常喜人的成绩。“我们在去年的高考中，进入综评的学生比例达到了43%，约20%的学生考入了985、211高校。”吴炎介绍道。
对此，吴炎总结下来，有三句话，成就了虹口高级中学的扎实进步：“第一、认认真真的研究新高考，发现孩子新问题；第二、充分挖掘孩子潜能，找到他们发展的优势区，学校、家庭、孩子三位一体共同提升综合素养；第三、认真做好学生生涯辅导，学会选择，提升孩子学习力。”
从中不难看出，虽然亮眼的成绩引人注目，但在吴炎心目中，成绩是一所高中的“使命”，但并不是“终极目标”，关注每一个孩子和老师的终身发展，仍然是学校最重要的办学理念。“我们的终极目标，一是要提高学生的综合素养，二是培养学生的创新精神，第三是要提升他们的实践能力。”
因此，每年开学，吴炎校长都会在开学典礼上发表一篇开学致辞，与同学进行深度交流。“去年开学，我写了一篇‘学习的意义’，和同学们分享了我对学习的三层认识：第一个是获得知识，第二个是增强能力——这些都是显而易见的，第三点，是我认为特别重要的，即形成自己的价值取向，形成正确的人生价值观。”
对于学习形成正确的认识和价值观，是吴炎希望向每一个孩子传递的重要理念。“每一个孩子高一入校时，我都会给他们‘洗脑’，高三离开时也要‘洗脑’。”吴炎笑着说，“高一入校时，我会问他们两组名字：一组是梁国志、林绍棠、刘春林；另一组是蒲松林、曹雪芹……”
这些名字别有深意。前一组分别是顺治年代、康熙年代、道光年代的状元，如今早已不为人所知；而后一组则是名垂千史的文学家，但在当时确实落第秀才。吴炎是想要鼓励孩子们，中考、高考并不是人生的终点，它们只是人生的驿站。
“而对于我们学校高三考入理想大学的孩子，我会告诉他们，你即将走进的大学，走进任意一个寝室，碰到来自外省市的同学，这个孩子很可能是他们县的状元。”吴炎说道，“所以只有不断的学习，不断的提升，才能够不断的来实现自己的人生理想。”
“我们虹口高级中学对学生的关注主要在三个维度的发展。第一、学会憧憬，憧憬人生要有理想。”吴炎说道，“我们引进了DPA，这是一套评测孩子特点的工具，能让每个孩子都了解自己的智能优势，发现闪光点。”
“第二点，我们特别关注学生的自律习惯——我把这称为非智力因素。”吴炎说，“我们的孩子普遍并不是智力金字塔顶端的，但是他们通过自律习惯的培育，同样能实现理想，成就人生。第三，我们非常强调孩子的选择性，就是要学会选择，从而能够实现自我超越。”
作为一校之长，吴炎认为校长一定要接地气，做一个“大爱的家长”：“校长不是行走在真空袋的教育达人，而是在生活中和老师和孩子共同成长的‘大家长’，需要事无巨细，事必躬亲，因为一件小事没有处理好，就可能引起校内的不稳定。如此一来，教育质量又从何谈起？”
吴炎所说的“大爱”，正可以理解为教育的情怀——对教育的执着，对孩子的关爱，对教师的尊重，化解成具体的每一天，事无巨细地将每一件的小事都处理好，忘我地把学生和他们的利益时时刻刻的放在自己的心头。
校长的另外一个角色，在吴炎看来，是“率先垂范”：“永远记住你一个人带着一百多号人共同干这份事业。”
《一校之长》是由上海教育电视台策划、制作、播出的大型访谈类专题节目。
节目聚焦上海及全国优秀校长，面向未来教育，通过电视媒体与多媒体融合传播，关注上海及全国教育改革的新思路，新举措，新经验，实现教育科学发展中的正确舆论导向，先进思想引领及深入的文化浸润。
记录一批优秀校长的校园管理、课程探索、文化塑造等实践活动，以他们的所思所想、所行所得为上海教育的高位、优质、均衡发展；为办好家门口的每一所学校提供可资借鉴的思路和经验。