信息碎片化，悄无声息地，却让我们发生了巨大的变化。
从前走在街头，我们听到的是一首首伤感的音乐，所以哪怕是在寂静无人的小路，我们也能用心感受风声、草木香，嘴里哼着刚刚街上听到的小曲，内心宁静而满足。
走在街头，不同路人手中不同的小视频，带来广泛且真假难辨的信息，一股脑涌入耳朵，让我们的大脑一片混乱，这种混乱的情况一直持续，直到我们进入梦乡。
习惯了这样的环境，有一个很可怕的后果，那就是我们明明知道小视频会浪费大量的时间，耽误很多事情，却还是挪不开眼，停不住手。
这时终于意识到，我们的自制力大幅度下降了。
于是专注学习就成为了非常困难的事情，脑子里全是零碎混乱的信息，让学生时不时分神，想要刷视频的手指也蠢蠢欲动，有什么方法能够让我们在需要专注时，定下来呢？
暑假依旧不停卷，大学生们的“云同桌自习室”火了
其实早在疫情那年，有一种“怪异”的学习方式就慢慢推广了开来，直到今年的暑假，达成了小高峰，那就是“陪伴式学习”。不过并非是真人陪伴，而是网络陪伴。
疫情那年很多学生都被偷走了半个学期，以至于学习任务只能通过网课进行，但作业，可能就需要学生自己在家里做了，但家里的环境，实在不是能专注学习的环境。
用我们大学老师的话讲：“有床的地方，那就不是学习的地方。”的确，家里太舒服了，很多同学在家里根本就不下床，靠着枕头吃喝玩行，要是学，用不了五分钟就睡着了。
这其实真不怪学生们，任谁躺在那么舒服的床上，不困也困了，真睡能睡一整天，但与之相反的是，学生们的学习时间和学习效率就会变得极为低下，这让学生们很忧愁。
学习是需要学习环境的，如果能够在家里营造一个学校图书馆那样的环境，看到其他学生都在学习，那么基本上是个大学生，都还要脸，都不会放任自己在大家面前玩物丧志。
于是就有了“陪伴式学习”，开始是一个学生进入直播间，直播自己一天天的学习，满满的学习计划放在上面，伴着“自习室”沙沙的翻书声，评论区的学子们也在互相鼓励。
但看到别人激励自己的效果，和别人也能看到自己在干什么，起到的激励效果是不同的，为了能够让自己有被监督学习的感觉，很多学生一起组建了多人在线学习的“云自习室”。
不再是大家看着一个人在直播间学习，刺激自己努力了，而是大家都进入直播间，这么多人在一起，彼此都能看到对方的学习状态，互相监督，互相鼓励，这样学习没人敢偷懒，效果非常好。
也许这就是一种群体效应，一个人面对巨大的困难可能会想要放弃，可是一群人一起攀爬高山，一起互相激励“坚持坚持，你能行”，那么我们自然而然也会有动力继续坚持。
无论是“陪伴学习直播间”还是“云同桌自习室”，都得到了很好的口碑，很多学生因为加入了这一学习团队而规律了自己的暑期时间，在这个漫长的假期中学到了很多知识。
但有人夸，就自然有人贬低，一部分家长认为这种直播学习是作秀，是为了赚钱。还有一部分学生表示自己“极其反感”直播学习，认为这是不自律患者们的自我感动，自律的人到哪里都能学。
其实如果是了解过直播学习和自习室的学生应该知道，这些开办房间的本来也是学生，自己有考证或考研以及其他学习需求才开办的，学习很认真，基本上没有打赏。
而反感直播学习的学生，其实观点也有有道理的部分，那就是“自律到哪里都可以学”，如果是这样自律的学生，我们自然是敬佩的，可并不是人人都能够自律。
认清了自己的本质，知道自己不自律，所以去想办法，找机会约束自己的不自律，难道这样也需要被反感吗？自律是自我约束，寻找合适的环境约束自己，难道就不算自律了吗？
因此这位学生的想法显然是不够妥当的，千万不要因为讳疾就忌医。找出自己的问题，承认自己的问题，积极寻求解决自身问题的方式，才能最终解决问题，达成目标。
所以如果在一个环境效率不高，或者认为自己不够自律的同学，找一个能让自己自律起来，努力学习和向上的环境，或者一些特殊方法，只要不损害别人，都是没有问题的。