成年人之所以是成年人，是因为岁数大吗？漏漏漏，是因为我们会办事，懂人情，所以行走江湖的时候知道“穷寇莫追，点到即止”，但我们本身，并没有意识到这一点。
你给了学生五十元钱，他转头就被邻居小孩哄走了，问为啥，学生睁着个大眼睛：“老师说要分享。”
你无意中说道学生同学眼睛有点小，转头就告诉人家了，问为啥，学生无辜：“老师教我们要诚实。”
啊这，好孩子，你做的没毛病……就怪了。
道理好像没错，但这事情做的就是不对头，以至于家长们总以为孩子在和自己抬杠。实际上有没有一种可能，是他们真的就这么纯洁呢？
幼儿园学生带了个“小圈子”回家，家长却让她赶紧还回去
在笔者上小学时，家长经常做的事就是在我背包里放几个贼沉的梨，在我极其不满的目光下苦口婆心：“中午给你朋友们分点儿，别扣扣搜搜的，让人看不起。”
但实际上由于我并没有那么多交好的朋友，其他的朋友，好像也不值得我大老远背梨给他们。所以一般情况下梨都进了自己肚子，剩下两个，一个给好同桌，一个给暗恋的小帅哥。
不过今天这位幼儿园学生实际上是一个被给予的角色，家长接他的时候其实就发现学生手上有个小圈子，本以为是自己整了什么柳条子，或者是好朋友送的小玩具。
家长一开始并没有在意，只是礼物这种东西就是有来有往，这样才能维系友谊。所以家长打算让学生去礼物店挑个小礼物回赠朋友，这在我们小时候其实也是很常见的。
中午我给了你水果，下次好朋友可能就会给出回礼，不过有些礼物其实更代表的是一种心意，或者，有些礼物本身就有自己的含义。早知道梨什么意思，我宁愿被说抠搜也不给了。
这位幼儿园学生收到的礼物也是这样，家长在仔细看过后就被吓到了，原来不是玩具，而是一个镯子。而且是一个金镯子，价格必然不菲，怎么会轻易送给别人呢？
家长害怕是自家学生学坏了，于是赶紧把儿子叫过来，问过才知道这是同桌送给他的。家长吓得不行，还好没给当玩具扔掉，次日带着学生去将玩具交给老师，让她帮忙还给对方家长。
和我们的价值观不同，我们的分享是在扣除了我们生活所需，又扣除一部分意外保金后，再进行小额分享。但如果是学生，他们没有我们这么多担忧，所以通常分享，就意味着“ＡＬＬＩＮ”全送．
但这也是给广大家长提了个醒，如果是幼儿园学生或者年纪较小的学生，最好不要给他们太贵的东西，尤其是尽量不要带到学校，不然就会有很多弊端。
一种弊端是学生不知道具体价值的情况下，很可能会不珍惜，对学生的价值观形成不是很有帮助。第二种是知道大概价值，就很容易让学生产生攀比心理，对其他学生也不是很好。
最重要的是，学生年纪小的时候太露富，很容易引来一些不好的社会人士。虽然富裕并不是学生和家长的错，但就像女生穿超短裙一样，没错，但在比较不安全的环境下，也要尽可能保护自己。
尤其是很多女生尚且有能力摆脱危机，但如果是小孩子，如果遇到不怀好意之人，反抗能力和辨认能力几乎为０。所以在学生身心未走向健全的阶段，最好不要给学生带贵重物品。
因为现在社会上的生活成本很高，生育和教育成本也很高，所以但凡家长们获得了一个孩子，抱着不想让他们受我们小时候的罪和苦的心理，总是尽可能的宠着惯着。
学生要什么，家长就给什么。买的起的，哪怕自己平时都不舍得用和吃的东西，也舍得给学生买，哪怕自己因为这一顿可能要难受好几天。家长认为这是责任，实际却并不是这样。
如果家长遇到学生索求超出预期的东西，不妨直接告诉学生，这些东西的满足会让家长很吃力，尽早让学生明白不是什么东西，他们想要就能得到的道理，并鼓励他们通过自己的努力去争取。
而如果家长没有趁机教育学生，而是闷不吭声的割肉，很可能未来还是会面对如今很多家庭面对的景象——学生们对“自我感动式教育”的批判，和家长们对“不知感恩”学生的斥责。
学生们批判家长们让学生吃芒果肉，自己嗦芒果核，让他们当时吃着不开心，长大后愧疚又小里小气，而家长们斥责学生们只知道扒粽子皮却不吃，让家长捡狗剩，任性又自私。
两个问题归根结底都是教育方式的问题，交流和沟通不到位，对自己和对对方的情况。其实这就需要家长们从小开始注意，要让学生有知情权，不要一直溺爱，否则一直无知也是可以预见的事实。