奥地利的受聘僱人员公会针对维也纳的32所学校课业补习班进行了收费标準调查，发现维也纳的学童如果进入补习班追赶学校的进度，家长的经济负担将愈来愈沉重。目前的平均学费如下：一对一的补习课，每一个小时的价码是32欧元，相对于去年，并没有变动。但如果是进行小班教学，每位学生要支付每小时16欧元的费用，比去年升高了2.8%。
在个别课方面，家长付出的钟点费介于18至46.67欧元之间，而小班集体课，则是每小时费用介于6.23至33.33欧元之间。对照往年的资料，可以看出两极化的趋势。
目前补教业是完全由民间机构在经营，但下个学年度起，市政府将加入竞争：维也纳市政府教育厅将动员400位老师，在学童的义务教育阶段提供每週两个小时的课业补导，重点科目是德语、数学、自然科学与外语。
资料来源：奥地利新闻报die Presse 2014年4月9日
Wien: Nachhilfe ist teurer geworden,
http://diepresse.com/home/bildung/schule/1588654/Wien_Nachhilfe-ist-teurer-geworden?_vl_backlink=/home/bildung/schule/index.do
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。 郑成功 ，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步 教育体系 。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行 科举制度 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。