6月转瞬即至，是冲出重围，还是黯然败下，3个月后即见分晓。笔者结合多年教学经验，谈一谈学习成绩中等和较差的学生后期复习应考要注意的几个方面，供同学们参考。
调查显示，意思不理解是造成答题错误的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是词汇意思不清。虽然所有考纲词汇都已学过，但每位同学都有不同程度的遗忘。因此，词汇记忆仍是复习的重点之一。
很多同学往往为自己的惰性找了个借口———我记了，但是又忘了。请问，谁不会遗忘呢?有两点需要指出：一是同遗忘作斗争的惟一办法是复习;二是记忆的效果在于重复的次数，而不在于你某一次记得多么准确。因此，建议同学们在3个月内至少要将词汇表重复3遍。另外，记忆的效果分为主动记忆(用时能忆起)和被动记忆(见能识其义)，对于学习成绩较差学生而言，见能识其义已是不错。
背诵永远是学习语言最有效的方法之一，同学们切不可勤于题海，而荒于背诵。背诵课文可增强语感，巩固词汇，提高阅读速度，尤其是能改善书面表达中的生硬英语。如果时间紧迫，也可从课文中提炼出一些优美实用的句子，反复记诵。略举几例：
毫无疑问，我们将在大量练习中度过最后3个月，但我们不能为练而练，盲目去练，以免事倍功半，浪费时间。两点建议，试必有效：
1.选一种好的资料。“好”的标准因人而异，中等生的标准是贴近高考，学习成绩较差学生的标准是适合自己水平。选用之前最好征求一下老师的意见。
2.集中优势“兵力”，各个突破。对于听力、单选和短文改错3种题型，在某一阶段以其中一种为练习重点，能熟悉命题思路，取得突破性进展。
每次考试，总有人出现失误，或能对的错了，或试题未能答完，这就需要提高应试技巧。不妨试一下下面两招：
1.养成良好的应试心理。失误是因怕失误而紧张所致，一个可行的办法是在平时考试中养成“错得有理”的强势心理，即你所选的答案不是因不知其理而任选一个赌运气，而是有自己的理由，哪怕你的理由是“前后很多题都没有出现c，所以这道题应选c”。这样做并非是一定要把此题答对，而是要保持必胜的信心和积极的状态，为答好其他题创建良好的心理优势。
2.调整答题顺序。高考试题容量大，约有60%的考生不能从容做完，为了尽可能取得更好的分数，可尝试调整答题顺序。总的原则是把得分率最低的题型放到最后。通常情况下，可在听力结束后，先做书面表达，因为这是较易得分的题型，而单选题往往是耗时多，得分少，可放到最后。
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