我们常常脱口而出做阅读，考阅读，思维定势地我们忽略了它的全称——阅读理解。在这样的思维引导下，考生在平时练习托福阅读的时候容易陷入一个误区，只关注自己的阅读速度，一旦出现做不完，或者单一托福阅读题目耗时过长的情况，就粗暴地归因于“我阅读速度太慢”。
其实，影响我们做题速度的往往不是所谓的阅读速度，而是理解速度。所谓阅读理解，是在理解的基础上完成题目的。在教学生“定位”的时候，我们有一条法则叫做“手比眼快”，这个过程是要避免学生在定位的过程中陷入“理解”的怪圈，也足以说明，学生单纯的阅读速度其实没有那么慢。
首先，词汇量。这大概是很多人心里的痛处，但无论这个过程多么得令人抓狂，恶心，想放弃，背单词都是我们备考过程中一直要持续进行的事情。单词是基础，词汇量决定了一个人英语可能达到的最高水平。所有的方法，妙招，经验都是基于单词才能发挥效力的。
那么，词汇量达到要求之后，就一定能考高分么?之前我说了，词汇量决定一个人英语可能达到的最高水平，这是一个必要条件，但不是充分条件。在准备托福阅读的道路上，常常还会遇到另外一个“拦路虎”——语法。
我曾经听到一个学生豪情满怀地拍胸脯，我语法不好，但是我一定能考高分。
这大概是很多人美好的愿望。
就像一个不懂交规的人妄想成为一个好司机一样，没有良好的语法基础，阅读，举步维艰。
学生们常常会抱怨，句子太长，太难，看不懂。久而久之就出现了一个“长难句”的概念。
其实在我看来，根本没有什么所谓的“长难句”。因为所有的句子都可以拆分成对于我们来说难度趋于零的部分，但这个拆分的过程需要语良好的语法基础。所以，在平时的授课过程中，我们会要求学生做句子结构分析，划分句子成分，然后翻译。这个过程其实就是我说的拆分，拆分之后，各个击破，再组合起来理解也就不是难事了。