最近一段时间，朋友圈被一名52岁的中学地理老师刷屏了。该老师用无人机航拍并实名举报学校补课现象，他不是单单举报某一所学校的补课现象，而是以“扫荡”的方式让无人机横跨浙江省，举报范围覆盖4个市8个县，举报内容是8个县中存在补课现象。
我们知道，补课这种事，几乎是不告不理的现象：如果没有当事人或者其他闲杂人等举报，教育主管部门极少主动“重拳出击”。举报补课的手段，也由多年前的坐车前往某个单位进行举报，再发展到打市民热线举报，最后再发展到浙江这位地理老师用无人机航拍取证并举报。
可以说，这位来自浙江的符老师的做法，具有“划时代的意义”——他直接给举报补课的手段插上了科技的翅膀，科技感拉满，技术含量饱满，全方位多角度全覆盖的航拍，创造了举报学校老师补课的新高度、新境界。那么问题来了，这位老师用这种方式举报多所县级中学补课，到底是出于什么原因？是因为这位大佬的性格就是喜欢“多管闲事”，或者是多么希望自己能够火一把？还是想通过实名举报的方式来体现他做好人好事留实名？
一位网友直截了当的评论让我把喝进嘴里的凉白开直接喷出来。在这位网友看来，这位地理老师可能是出于羡慕嫉妒恨的心理，所以举报多所县中的补课行为。他羡慕嫉妒谁？又恨什么呢？是不是羡慕或者嫉妒语数英这样的主科老师可以“为所欲为”地补课，而作为地理老师的他却无法“大展拳脚”？他是不是恨自己“怀才不遇”，“英雄无用武之地”？我个人认为，这种可能性应该不大，毕竟学校组织的补课，可能是无偿补课，不管是哪个科目的老师都捞不了多少“油水”。
“有没有可能他想放假？”另一个网友的猜测可能无比接近真相了。学校为学生免费补课，老师并没有增加多少收入，反而每天依然要起早贪黑前往学校为学生服务，而这位地理老师很可能也会被学校高层拉到学校去参加这所谓的教育内卷，一起为学生们“开小灶”。同时这位地理老师明显不想参与暑假补课的内卷之中，所以他用出高科技手段举报一片区域相关学校的补课行为。
“我反对补课，因为补课对各方都是消耗。”据说这是符老师本人的观点。说实话，现在社会各界对有偿补课现象那是“露头就打”，但是对学校组织的无偿补课现象，至少九成九以上的家长都特别支持，毕竟学校越疯狂免费补课，学生的学习成绩就提高得越快，这样也有效避免了孩子在家无所事事的状况。
有人说，这位举报学校补课的地理老师纯属“多管闲事”，持有这种观点的是十有八九是家长，因为大部分家长都是“望子成龙望女成凤”，他们希望孩子在三年的中学生涯中能学有所得，毕业后能考上心仪的学校，“躺平”心态并非家长所愿，学校愿意“有所作为”，那么家长当然会支持学校的做法。更何况学校就算是收取少量的费用，也几乎不会出现家长反对的意见，那是因为学校少量收费和教育辅导机构高昂的辅导费，二者在辅导质量方面可能相差无几，但后者的收费金额要比前者高太多了。
还有人觉得，这位老师的做法，就是一种“做好事留实名”的行为，持有这种观点的人一般是学校的老师，老师们都想要一个没有多余工作量的假期，老师也希望教育内卷的情况能得到有效遏制，而地理老师的举报手段如此新颖，举报力度如此给力，做了不少老师想做又不敢做的事情。
对于52岁中学地理老师用无人机航拍举报学校补课这件事，你是怎么看的呢？欢迎留言交流。