3月10日的夜晚，是一个不眠之夜。这一晚，我在忙碌之中更深切地感受到了教师的责任，感受到了亲密无间、互相信任的师生之情。这一晚之后，虽然教育教学方式与在校期间发生了很大的改变，但我深刻地感受到，虽在云端，我们彼此的距离并不遥远；虽在线上，我们也能拾取这春的芳华。
那个凌晨，酣睡中的我突然被电话铃声惊醒，听闻要紧急通知全班学生第二天一早核酸检测的消息，我立刻跟家长们逐个联系起来。其间通知一再有变，再加上了解到班级学生有身体不适的状况，我不觉有些紧张，但我很快调整好状态，安抚家长们焦躁的问询。虽然大家都有忧虑，但所有人都在紧急的状况下绝对地听从安排，没有听到一位家长或学生的抱怨。
全班同学完成隔离后，我立刻与情绪特别紧张的家长沟通，在一个个长时间的电话中，我尽力减少家长们的疑虑和担忧，传递给家长们积极的心理暗示。学生们面对突如其来的变化，可能会不适，亦可能会兴奋，于是，我逐个了解同学们的身体情况、精神状态，给同学们安慰和指导，并发动班委做好后续的一对多跟踪了解。精疲力尽而又紧张惊险的几天之中，同学们一直保持着积极的精神面貌，并且前所未有地认真地对待学习。我与同学们彼此仅隔着几堵墙，却只能在云端相见。但彼此之间的关心却并不因空间的限制而有所减弱，相反，我们更理解了什么是同舟共济，以昂扬的姿态度过了隔离期。
突如其来的疫情改变了教学模式，时隔两年，教学工作再次由线下转为线上，我立即做出调整，投入到线上教学中。从准备课程资源到进行教学设计，从优化教学方法到确保教学效果，我用自己的方式诠释着一个普通教师的责任心。
线上教学与线下教学有诸多方面的不同。怎样有效地与学生互动？怎样让学生主动地参与到学习活动中而不是让课堂变成老师的一言堂？如何在有限的时间和空间内让学生快速地抓住重点？这都是我要面对和思考的问题。鉴于我自身对线上教学技巧比较生疏的情况，我不断寻找各种资源，从公众号上汲取，在教研活动中请教，和同组老师交流……
我精心备课，不打无准备之仗。潜心研究教材，搜集各种资源，进行充分备课；针对线上授课特点，反复修改完善教学课件，针对课程内容和知识点，设置相应的课题练习；课堂中，教学认真严谨，注重与学生互动，遇到重要的知识点，我截图发到班级群，分享给学生，唯恐学生网络学习不扎实、不仔细；课后则抓紧时间了解学生的学习效果。同时，我始终不忘育人职责，把安全意识、社会责任、人文情怀等元素融入课堂。教育学生正视疫情，把安全放在首位，注重个人日常防护；教育学生心怀感恩之心去观察身边的点滴，铭记动人的人和事。
此外，我认真学习学校发送分享的优秀课例，反思自己的不足，向优秀老师学习网课教学技巧，努力提升专业素养。为了寻找让学生充分参与学习过程的方法，我在工作室活动中主动请缨，承担交流展示课。在自主学习、向专家请教、反复尝试修改的过程中终于探索出比较有效的学生任务设计的方法。
除学习形式之外，线上教学更大的考验来自于学生的学习自主性、自制力。离开了熟悉的校园环境，离开了同伴的影响，离开了老师的直接监管，面对着与电子产品长期接触而产生的诱惑，学生们很容易醉心于网络世界，从而荒废学业。事实上，确实有些自控力较差的同学经常出现上课迟到早退，作业不交等情况，甚至有些在线下教学时表现良好的同学也会出现这样那样的问题。对此，我加强家校以及与任课老师的沟通，勠力同心，共同督促学生，使他们在安逸与浮躁中学会沉淀，学会成长。
但情况是复杂的，个别同学在特殊时期亲子矛盾比较尖锐。有家长反映因居家相处，亲子关系一度到了“剑拔弩张”的程度。缓解家长的焦虑和无奈，唤醒学生对学习的热情，引导学生学会自制，是我义不容辞的责任！比起批评教育，我更愿意使用温和的方式解决问题，我认为得到学生的信任和尊重才是育人的开始。要真正理解学生居家上课时出现的不良情绪和习惯，才能进行有效的疏导。我多次尝试与这类同学沟通，打电话不接，就发一段温暖的话语，有理解，有鼓励，有引导。同时，我积极与他们的好朋友沟通，通过朋友转达我的担忧和关心，并指出劝导的方向，比如不能被情绪控制，比如如何在特殊时期与家长相处等等，让朋友耐心劝导，一度收到良好的效果。有部分学生的自律成了最大的问题，沟通的效果微乎其微，我便组建成立学习小组，让组长和组员之间互相监督、学习，共同成长。
但所有问题的根源还是同学们没有明确的学习目标。他们对于学习生涯的规划还是模糊的，因而动力不足。因此，我利用班会课时间，引导同学们寻找梦想，立下志向，激发他们的学习内驱力。我通过视频展示、故事分享等方式，向同学们介绍了一些高中、大学的情况。优美的校园环境、丰富的校园生活、不俗的学习成果大大激发了学生们的学习热情。有同学主动跟老师“检讨”，表明自己奋发向上的决心。
疫情无情人有情，有风有雨的日子，才会承载生命的厚重。在这段时间内，我为了孩子们而更多地去思考，去尝试，也有了更多的感悟。虽然一路磕磕绊绊，有诸多辛酸和苦恼，但我相信，用心的教育终能收获甜美。愿我的孩子们在春之蜇动时，埋首蓄力，眸有星辰，心有山海。
（王洁，中共党员，奉贤区尚同中学语文教师、党支部委员。曾先后获得奉贤区“师德五表率先进个人”、奉贤区“优秀少先队辅导员”、奉贤区“园丁奖”等荣誉，入选奉贤区卓越教师培养工程“优秀骨干教师”。教育格言：愿你心中绽出七彩的梦想，愿你有支撑梦想的力量。）
我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。
我们探索新成长教育，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。