小时候的烦恼，长大是上清华呢，还是上北大呢？长大了，才发现是自己想多了。
我真实地看到有此烦恼的人，是北大嘉森学长。他当年是衡水中学文科状元考入北大的。
北大嘉森学长在一个视频中很幽默地讲了自己被清华、北大“抢”的过程，他说，高考成绩出来前，他爸爸先接到了北大招生组的电话，他们很“狡猾”地说，嘉森的成绩可能达到了北大的录取分数线，但是还不能确定，如果想要确定的话，最好是嘉森同学给我们签一个合同，我们提前录取他。
嘉森爸爸一听，还有这么好的好事，提前录取，北大真善良。他给爸爸说，不要着急，听听清华怎么说……
看起来也只有真正的学霸才会遇到这个问题，上清华呢还是上北大呢？普通孩子如何成为学霸呢？就是借鉴学霸的成功经验。
北大嘉森学长应邀去全国各地很多中学做公益演讲无数场，用自己的成功经验，向同学们传授各科学习经验，现场和同学们互动，解决同学们提出的每一个问题。
为了帮助更多的孩子，他将自己的学习经历和经验毫无保留地写入了他的著作《心的力量》和《49天成为小学霸》中。
北大嘉森学长说，7~14岁是塑造孩子的关键时期，但是很多孩子不知道学习的重要性。
我们每天督促孩子学习，恨不得把所有的知识都塞给他，但是会发现他也没有那么容易理解，因为这个学习是被动的，只要让孩子主动起来，让孩子意识到学习是一个很重要的事情，他得去学，只要他学习将来能成长为一个受人尊敬的人，将来的生活能够更加美好。
当孩子知道只有通过主动思考问题，我才能够理解某个知识点时，家长就省心了，老师也省心了，因为孩子他是自己主动学习的，这样他的成绩才会往上走，所以我们一定要让孩子明白学习本身是非常重要的。
所以我们要塑造孩子的三观体系，把学习本身这件事、学习的态度一定要摆在一个核心的位置。
《49天成为小学霸》，就是把主动学习，学习的态度等品格放在了塑造孩子的三观体系的核心去做，这样孩子就能够抓住他的立身之本。
孩子自己知道他作为一个学生，他的天职是学习，他会有学习的动力。但是如果我们家长跟孩子讲这样的话，不由得就想多说几句，孩子听了会觉得是唠叨，是说教，他会抵触。
孩子小时候还听父母说，孩子大了，父母一说孩子就烦，也许父母越说孩子越不愿学习。
孩子的心理：我已经很烦了，很枯燥，很无聊了，你还在那里说。这样的说教亲子关系很容易受到破坏。
所以，建议父母让孩子看看《49天成为小学霸》，这本书就是在解决学习让我厌倦，怎么办？那我为什么非得学习啊？我觉得不够聪明怎么办？我缺乏自信怎么办等等。
孩子想问的，父母想说的各种学习问题，北大嘉森学长作为一个学习的成功者，从“我”的角度，而且是蹲下来啊，以一个平等的视角给孩子了一个答案，这样就规避唠叨和说教。
让孩子能够跟家长站在同一个角度去解决学习中的问题，让他明白，原来是这个意思啊，家长平时所说的，老师平时所说的，原来是这个意思，让他主动能够去学习，这是很关键的一步。
孩子知道主动学习后，但是，学习中会遇到各种问题，比如，验算有必要吗？作文怎么才能不写成流水账啊？每一本书都要认真读吗？我需要学“奥数”吗等等这些具体的问题，嘉森学长给孩子们一一回答。
还涉及到除学习之外孩子关心的问题，比如，我需要注重自己的外表吗？我被欺负了怎么办？对异性产生好感正常吗等等。
我家孩子拿到这本书，迫不及待地一口气读了10多个问题，孩子喜欢打游戏，还提前对照目录看了第29天的，“喜欢打游戏，为什么不可以打？”看完若有所悟地说道原来是这样啊！
孩子看书的目的是改变自己，父母引导孩子慢慢读，多多揣摩，找到学习中遇到的各种疑难杂症的解决方案，书中思想让孩子通过文字本身去体会。
父母读完本书，亲子教育的困惑得到启发，但是我的看法是，父母不要想着自己读完给孩子转述，要让孩子直接去读，家长能提供的帮助就是引导孩子读，陪着孩子读，不认识的字或意思给孩子说说。低龄孩子可亲子共读。
因为书中的精髓家长给孩子讲不好的话，就成了说教。只有孩子自己阅读，才能心领神会，收获更多。
49天读下来，49个问题，49个答案，解决每个孩子身上的问题。
孩子每天读一个问题，你就能看到孩子身上明显的一个变化，思想上的一个变化，所以如果想激发一个贪玩的孩子自觉学习，不想整天唠叨孩子好好学习，就给他准备一本《49天成为小学霸》。推荐给每个小学生，唤醒孩子的学习内驱力！
北大嘉森学长：这是一本塑造孩子三观的书，孩子在小学时出现的一些问题，我总结出了49个问题，给出了49个答案，对于孩子养成独立自主的品格，主动学习的一个习惯，都非常有帮助。