牛顿说：“我之所以看得远,是因为我站在巨人的肩膀上。”在科学技术发展和教育改革的时代背景下,特别是素质教育实施以来，社会对教师的要求不仅局限在要具备丰富的知识体系,还要有不断改革创新的能力，当今社会大力提倡教师终身学习的理念。
7月27日，太原市晋源区姚村镇枣元头小学的数学教师们在线上参加了第22届教学观摩研讨会教研活动。本次教研活动主要观摩学习了福建省教研室罗鸣亮老师带来的一节数学课《三位数乘一位数》。
“淘气的算法为什么跟我的不一样？”
研讨课上，罗鸣亮老师通过学生淘气写的一个算式，提出了关键性的问题。
罗老师的这种提问能够极大地激发学生的好奇心，触发学生们积极地探索和思考问题，课堂教学模式由单极化的“老师教、学生听”转变为多元化的“老师引导、学生思考”，让课堂成为“说理”的地方。说理是一种拓展、丰富学习方式的途径，让课堂的“学”更多层次、更大空间。
去掉单极化的教学方式，释放课堂说理的时空。基于说理的课堂学习方式使学生主动运用原有的知识经验思考新问题，表达新观点，锻炼和提升了学生的逻辑思维能力和独立解决问题的能力，做到知行合一，真正成为学习的主人。
“算法只是知识，选择才是智慧”，罗鸣亮老师说，他希望把今天《三位数乘一位数》研讨课堂上的学习思考方式运用到学生们日常的学习中，既求取所想，又少教多学，这是罗老师带给我们的教学之道。
“为人师者当善学”,作为枣元头小学的数学教师，不仅要上好每一堂课，还要抓住一切学习和进步的机会，不断提升专业素养和创新能力，把素质教育落到实处。