在我十多年的求学生涯中，教过我的老师有五十多位。虽然过去了这么多年，我依然清晰地记着他们，记着他们上课的特点，记着他们生活中的音容笑貌。
如果让我说出印象最深的两位老师，当属在初一时候的杨老师和张老师。那时候，他们的年龄都不到三十岁。
杨老师是位个头不高，漂亮的的女老师。记得那时候，班里也就有两三个学生不如她高吧。
张老师是位个头偏高，帅气的男老师。在当时，班里也没有几个学生比他高的。
张老师慈眉善目，和蔼可亲，教了我们一年，啥时候见到他，都是笑容满面。
还记得杨老师在给我们上的第一堂课上，严厉地对我们说：“我姓杨，大家就称呼我杨老师。以后，由我来代我们班的数学课。对于上课不认真听讲或者课上课下不能完成作业的同学，不管男生女生，第一次我警告你，希望你不会有第二次；第二次，我把你家长喊来，我看看你还能改正不；第三次，我把你交给学校校长，你愿意去哪个班就去哪个班；你愿意去哪个学校就去哪个学校，反正这个班是不要你了……”
也记得张老师在给我们上的第一堂课上，微笑着对我们说：“我姓张，弓长张，不是立早章，大家就喊我张老师吧。以后，由我来和我们班的同学一块学习英语。由于英语这门功课比较难学，你们课堂上学不会的，课下可以再找我学习，我随时欢迎你们。课堂上，我是你们的老师，你们是我的学生；课下，我就是你们的大哥哥，你们就是我的小弟弟、小妹妹……”
杨老师上课的方法独特。每当上课的时候，先检查对新课的预习情况：要合上课本复述这节课要学习的新内容；对于例题，要能够独立做出来；还要会做类似的习题。一堂课下来，她要讲的也就是强调一下这节课的重点内容，学生感觉不好理解的地方。
张老师上课的方式属于常规上课。由于他课前备课充分，讲起课来声情并茂，手舞足蹈。每堂课下来，他还能把整个黑板都板书满，忙得可谓不亦乐乎。
杨老师的课堂上，除了有回答问题的同学算是说话了，再也听不到其它声响，更别说有交头接耳的了。
张老师的课堂上，我记得开始几节课，学生还都能勉强听讲。两周后，乱得几乎上不成课。有时候，他迟到一会，教室里倒还安静；他进了教室，学生反倒又开始像赶集一样了。
杨老师对待学生特别严厉。如果有预习不好或者完不成作业的学生，她就会动手打学生，不论男生女生都会受到惩罚。但是，被她惩罚过的学生都知道，杨老师是“雷声大，雨点小”，外人看她下手挺重的，其实，打到学生身上就和挠痒痒差不多。这可能和她是一位小巧玲珑型的女老师有关；更主要的是她只是想对个别“不听话”的学生起到一定“震慑”作用，压根儿就没想过体罚我们。也确实，我们还就是“怕”她，一年下来，真正让她“打”过的学生很少。
张老师对待学生特别随和。他布置的作业很少有学生完成的。课堂上，他在讲台上讲，学生在下面拉呱；由于学生人多嘴杂，课堂上根本听不到他在讲课。开始，张老师还给学生讲些大道理，想着能够“晓之以理，动之以情”；后来，他感觉实在讲不下去了，就经常站在讲台上“吹猪”，用一副不解和无奈的表情看看这个，瞅瞅那个。
杨老师不喜欢学校老师或者上级领导听她的课，因为她那独特的授课方式，要是作为展示课的话，还真得不到好评语。还有一点，有听课的老师在班里，杨老师会显得有些不自在。
张老师倒是非常喜欢有人听他的课。因为他平时讲课就很有激情，只是学生乱得他讲不成。如果有人听他的课，学生的所作所为就会收敛。他把听课的教师或者领导当成给他维持课堂秩序的人了。
杨老师在课下的时候，学生很少在她跟前，除了有几个想找她探讨问题的学生外。
张老师在课下的时候，总会有同学围着他谈笑风生，甚至个别学生还和他勾肩搭背。
后来，杨老师因为教学成绩突出，被调到县城学校任教；到了县城后，杨老师的教学成绩依然很突出。张老师因为成绩总是很差，被安排到偏远乡村小学任教；由于教学习惯还是那样，三四年级的小学生交到他手里也管不着，成绩依然不好。
有时候，我也经常在想：如果当时我们班的同学都认真听张老师讲课的话，我们的英语成绩肯定会很好的。但是，好多事情是没有“如果”的。直到现在，我也没有发现哪位老师的英语教学能够超越张老师的。
李玉宗，山东省巨野县小学教师，中共党员，菏泽市优秀教师。常以阅读为乐，偶尔也以写些生活感悟自娱。人生感言：我们生活的时代这么美好，有什么理由不好好珍惜呢？