教师是立教之本，兴教之源。有这么一批教师，他们拥有坚定的理想信念，无私奉献、敢于担当；他们积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领；他们是讲台背后默默的奉献者、教育改革实践的引领者，他们就是我市先锋领航的“善美老师”。
林佳澍老师，本科学历，初中一级教师，中共党员，陆丰市碣石第二中学英语老师。2002年7月毕业至今，一直扎根农村，服务家乡教育。20年来，她一直担任初中英语学科循环教学工作，兼任班主任，坚持立德树人，关爱学生健康成长，教育教学成绩卓越，赢得学校与社会、家长与学生的赞誉。
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”，这是苏霍姆林斯基的金句。爱是教育的润合剂、催生剂。20年来，她形成了自己的班主任工作理念：不分性别，不分城乡，不分贫富，一视同仁，视生如子，关爱每一个孩子；注重德育润泽，努力培养自尊、自爱、自信、自强的心理素质，让学生们健康成长。20年来，林老师转差培优的学生超过三位数，让林老师记忆犹新的有两位典型：其一，2017年秋季，林老师任教班级有一位女同学，性格孤僻、自卑，不合群。发现情况后，经深入了解，得知这位学生的父母亲都是残疾人，家庭缺乏经济来源，只能靠政府的低保金和她奶奶的养老金维持生活。在一次与该生深入交谈中，林老师得知，由于家庭经济困难，该生姐姐在她很小的时候就送人了，现在家里只有她一个女孩。这位学生害怕被同学看不起，便拒绝了申请贫困生助学资助。林老师掌握了这些情况后，更加同情她，疼爱关心她，常给该生送学习资料和学习用品，鼓励她认真学习。交往中，让该生懂得，知识改变命运，长大后可以报答父母、报答社会。“功夫不负有心人”，该生后来考上重点高中、三年后考进理想大学，圆了该生的人生理想。其二，2020年秋季学校安排林老师任七（1）班的班主任和英语学科的教学，林老师刚当该班的班主任不久，就发现班中有一位男同学，不时会用刀片刮手腕自残，林老师在震惊的同时也深感痛心。经调查继而主动与该生谈心了解，该生的父母亲在广州做小生意，平时跟爷爷奶奶生活，喜爱看些不良的书籍和玩游戏，受此影响，该生出现了心情压抑时就自残自伤的问题。林老师针对该生的爷爷奶奶、爸爸妈妈管教缺失的家庭状况，对症下药，采取正面耐心教育，唤醒该生良好的心灵。留守学生渴望亲情，林老师既是良师，又是慈母，该生在林老师的多次交谈教育中，体会到林老师的母爱之情。同时，林老师组织三位阳光、乐观、热情的班干部帮扶他，下午放学后带他打打球，跑跑步，运动运动，周末带他彼此串串门。经过几个月的帮、扶、带，他逐步摆脱阴影，重焕阳光的容颜，期中考试也进步明显。期中考后林老师与他父母通电话，告知这一情况，他的父母连称感恩！感谢！
林老师自工作以来，所任班级学生优秀率均保持在29%以上，合格率为96%左右，转差率为100%，成为全市的骨干老师。2007年度和2020年度，林老师被陆丰市人民政府评为“陆丰市优秀教师”。
林老师严格执行课程标准的要求，在英语学科教学中，凸显英语学科的特点，突出学生为本的理念，积极推进信息技术与英语教学的融合，努力提高学生学习的积极性和主动性。不断探索英语教学的新模式、新途径、新特点，增强自身的业务能力和教学水平。在教学实践中，依据课程标准和教材，采用灵活多样的教学方式。坚持互动互学的双边活动，注重创设情景教学，培养学生学习英语的兴趣。请看林老师的两个课堂教学镜头。镜头一：授课八年级下册《UNIT6 HANSEL AND GRETAL》话剧时，先引导学生分析话剧里每个人物的性格特点和故事情节，然后让全班同学分组分角色来表演话剧，激起学生的参与课堂的浓厚兴趣，让学融于行，在表演时能抓住人物性格特点，说话的语调，动作表演得活灵活现，在浓厚氛围中实现教学相长的效果，深受学生的喜爱。英语学习活动有利于培养学生综合运用语言和实践创新的能力。镜头二：林老师在授教八年级上册《UNIT8 HOW DO YOU MAKE A BANANA MILK SHAKE?》单元时，林老师给学生创设真实的情境，一边用食材示范如何做一道菜，一边用英语讲解做菜的步骤。指导学生把所学的内容运用到生活中去，既提高学生的英语表达和动手能力，又可培养学生正确的劳动观。同时布置学生回家后，每位学生给家人动手做一道拿手菜，要求要用英语口述出来，拍成视频，然后来班里分享。激励学生在亲身体验生活中，检验学习成果，发展学生的综合语言运用能力，学生也品尝到自己的劳动成果，懂得了感恩父母平日的付出，教学成效非常好。
林老师自参加工作以来，坚持在潜心教学中深耕细作，在一路拼搏进取中，赢得育人荣誉，在无私奉献中，收获教学成果。她辅导学生参加“全国基础教育英语综合能力（习思能力竞赛）”均获得优异成绩，最为突出的是2018年和2021年，参加比赛学生全部获奖，两次荣获“大满贯”荣誉。
坚持“充电”是林老师的必修课，每学年都主动参加市举办的继续教育培训，按时按量按质完成必修内容和作业，凸显学习成果。2015-2016年参加广东省中小学骨干教师培训，在广东省中小学欧阳红工作室英语教研活动期间执教八年级上《MODULE3 UNIT2》研讨课，被评为“优秀”。修课同时，撰写论文《农村初中学生英语阅读能力的培养与策略》，在英语学科省级培训班论文评选活动中荣获“优秀论文”。在教研实践中，她注重研读最新教学理念和前瞻信息，结合教学实践，撰写了多篇教学论文，在汕尾市教育教学论文（案例）评选活动中多次获奖。2017年3月，林老师申报了陆丰市教育科学“十三五”规划课题《农村初级中学英语分级阅读教学的策略研究》，于2018年4月经陆丰市教育教学教研室专家们的评审一致通过，顺利结题，并喜获大家肯定，其研究成果在全校推广。教研是教学进步的平台，是施展教学技能的常新舞台，林老师教研不息，充电不止。
林老师以不断“充电学习”的信心，坚持立德树人，不断研究提升自身素养，自觉践行“为党育人、为国育才”的责任，为真正做一个名副其实的“善美”好教师而努力奋进。