今年以来婺源县镇头小学以“懂礼貌、知礼仪、养习惯、讲文明”为核心，以小学生行为规范教育为重点，把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终。通过各种形式的教育和活动，让文明礼仪、传统文化、国学经典教育等文明元素如春风化雨般在学生心灵深处生根发芽。 创设学校的知礼懂礼的氛围，强化学生懂礼的意识。开展不同主题，不同形式的活动，学生全员参与，让知礼仪、懂礼貌的优良传统深深植根学生幼小的心灵深处，使学生内化于心，外化于行。开展诵读我校自编的顺口溜，诵读形式多种多样，鼓励各种特色的诵读形式，力求有所创新。开展以“文明礼仪伴我行”的主题演讲比赛，通过生活事例，注重主题的鲜明性，关注学生的听后感受。评选真正老师和学生心中的“文明之星”，要求既能懂礼仪知识，又能真正地做到在生活中懂礼知礼，起到示范带头作用。注重外在效应，增强学生意识。每周一安排中高段学生在校门口披挂绶带，绶带标识显目，主题突出。礼貌示范学生遇到家长需主动问好，遇到老师需敬礼并主动问好，以此创设和谐的人文环境。 文化渗透，树立典型。充分利用课程资源，运用生动形象的语言，使学生们在课堂学习过程中受到教育。开展以《三字经》《朱子家训》为主的学习比赛活动。让国学课堂书声琅琅，浸润整个校园。严抓国学课的教学课程，组织学生以诵读理解为主，在课堂上感受中国悠久的文化传统。每学期内，组织开展低高年级段的诵读展示活动，同时鼓励不同形式的情景表演，感受中华儿女的优秀传统。关注校园的每一面墙，让墙壁会说话。利用黑板报、宣传栏、学科园地等，吸引学生的广泛关注，积极创设浓郁的文化环境。利用晨会和课间操集会对学生进行礼仪教育，注重全体学生。另外，借助“红领巾广播站”广泛宣传，向典型事例学习效仿，表扬身边事例，弘扬正气。及时的表扬、宣传、奖励践行“懂礼貌”的好少年，将他们的优秀事迹向同学们广泛宣传，树立身边的优秀典型，带动所有学生向他们学习。
今年以来婺源县镇头小学以“懂礼貌、知礼仪、养习惯、讲文明”为核心，以小学生行为规范教育为重点，把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终。通过各种形式的教育和活动，让文明礼仪、传统文化、国学经典教育等文明元素如春风化雨般在学生心灵深处生根发芽。创设学校的知礼懂礼的氛围，强化学生懂礼的意识。开展不同主题，不同形式的活动，学生全员参与，让知礼仪、懂礼貌的优良传统深深植根学生幼小的心灵深处，使学生内化于心，外化于行。开展诵读我校自编的顺口溜，诵读形式多种多样，鼓励各种特色的诵读形式，力求有所创新。开展以“文明礼仪伴我行”的主题演讲比赛，通过生活事例，注重主题的鲜明性，关注学生的听后感受。评选真正老师和学生心中的“文明之星”，要求既能懂礼仪知识，又能真正地做到在生活中懂礼知礼，起到示范带头作用。注重外在效应，增强学生意识。每周一安排中高段学生在校门口披挂绶带，绶带标识显目，主题突出。礼貌示范学生遇到家长需主动问好，遇到老师需敬礼并主动问好，以此创设和谐的人文环境。文化渗透，树立典型。充分利用课程资源，运用生动形象的语言，使学生们在课堂学习过程中受到教育。开展以《三字经》《朱子家训》为主的学习比赛活动。让国学课堂书声琅琅，浸润整个校园。严抓国学课的教学课程，组织学生以诵读理解为主，在课堂上感受中国悠久的文化传统。每学期内，组织开展低高年级段的诵读展示活动，同时鼓励不同形式的情景表演，感受中华儿女的优秀传统。关注校园的每一面墙，让墙壁会说话。利用黑板报、宣传栏、学科园地等，吸引学生的广泛关注，积极创设浓郁的文化环境。利用晨会和课间操集会对学生进行礼仪教育，注重全体学生。另外，借助“红领巾广播站”广泛宣传，向典型事例学习效仿，表扬身边事例，弘扬正气。及时的表扬、宣传、奖励践行“懂礼貌”的好少年，将他们的优秀事迹向同学们广泛宣传，树立身边的优秀典型，带动所有学生向他们学习。