进入21世纪以来，信息技术的发展一日千里，教育观念转变的速度随之加速，以适应社会发展的需要。与此同时，教育与信息技术的融合创新不断深入，传统教室正在悄然发生变化。
如果说，中小学的教学模式与教室的创新因为有升学的压力而采用“小步慢跑”、循序渐进策略的话。那么，幼儿园的教学模式与教室的创新就可以说是锐意进取、奋楫笃行。
那么，数字化浪潮下，幼儿园未来教室的核心是什么？幼儿园未来教室会是什么模样？由于未来教室还处于初级的探索阶段，不适宜轻易下定论。但是我们可以尝试着从以下几方面进行分析探讨。
毋容置疑，自然环保的园所环境能让儿童身心健康，独特的空间设计可以让儿童脑洞大开，安全舒适的氛围使儿童拥有归属感，欢快明亮的色彩能够让儿童保持愉悦的心情。
但是，自然环保的园所环境、独特的空间设计和安全舒适的氛围，都只能作为未来教室的“外表”。相对于华丽的“外表”，未来教室更需要高贵的“灵魂”和优雅的涵养。
客观来看，智能硬件作为一种标准化的教学装备、教育工具，可以为幼儿园的教研、教学提供客观的参考数据，可以辅助幼儿园老师进行课堂教学，提高孩子们的学习兴趣。
教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的伟大事业，特别是学前教育，需要老师们关注儿童的个别差异，通过因材施教、因势利导的启蒙教育，促进每个幼儿独有的个性发展。
因此，幼儿园的未来教室，不仅需要高大上的智能硬件，更加需要每一位园长、幼师、保育员发自内心的，有温度的关爱。
研究表明，3-8岁是想象力最丰富的年龄，幼儿园必须高度重视这个“黄金周期”，科学运用启发式、探究式的教学方法，激发儿童的好奇心，培养儿童的想象力，为他们日后能够成为有独立思考能力，有创造力的人才奠定良好的基础。
因此，未来教室的空间设计、区角布置，教玩具摆设等等，都要以培养儿童想象力为出发点，要适当“留空”、“留白”，而不是越多越好。
同时，未来教室要打破传统教室的“物理空间”的束缚，大胆采用AI、AR、MR等创新技术，创设情景式、沉浸式的学习空间和游戏课程，让儿童们“异想天开”、“天马行空”的畅想和探究。
1837年，德国教育家福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，至今已经过去了将近200年时间。
伴随着儿童心理学、教育心理学、教育神经科学等科学研究的巨大进步，结合海量的幼儿园课堂教学实践和儿童成长数据分析评估，有力证明了游戏化学习是最适合儿童的学习方式，没有之一。
因此，未来教室的关键是转变教学观念，改变传统的“以老师为中心”“填鸭式”的教学方式，根据儿童身心发育规律，结合儿童的认知发展的四个主要阶段，设计互动有趣的音乐游戏、建构游戏、表演游戏、体育游戏等游戏化课程，让儿童成为学习的主体，在生活化、活动化的游戏过程中自主探究。
综上所述，评价幼儿园未来教室的品质，不是依据空间设计和功能布局是否独特，也不是依据智能硬件和设施装备是否高大上。
关键是看未来教室所遵循的教育理念、所采用的教学方式、所实施的游戏课程，是不是以激发儿童的好奇心，培养儿童的想象力为出发点，是不是有助于把儿童培育成为人格健全，体格健康，素质均衡的人。