女儿被选拔参加区里举办的“高阶思维训练班”英语线上学习，每周一次网络课程。上到第四次课时，她告诉我：“妈妈，你说得真对啊，听课的人数越来越少，第一次课是1000人左右，每一次人数都下降，今天只有600多人了。”
她刚升入初中时，有一次读学校布置的英文小说，一边读一边哀叹初中课程比小学难多了，还担忧自己学不好数学。
当时我让她看我正在学习的一门网络课程，一共24课，第一课学习的人有1.8万多，到第16课时，就只剩下了1600多人。我说：“你看，没什么难的，一个人只要能做到有恒心、有毅力，善始善终，在这点上就能超过80%的人了。”
现在她自己上网课，只上了4次课，就已经看到几百人难以继续，而且这些学生还都是各个学校选拔出来的学有余力的学生，平时的耐力和学习力已经算是不错的。
《诗经》有云：“靡不有初，鲜克有终。”说的就是人们不管做任何事都会有开始，但经常不了了之，没有结果。持志不终、无法坚持完成事情，给人们带来的负面影响是很深远的：
一方面，这会让人一遇困难就想打退堂鼓，而且放弃会形成习惯，导致对自己失去信心。女儿经历的两件事就让她明白了这个道理。
上幼儿园时，她先后报了个舞蹈班和绘画班，但都只上了三分之二。这两件事过去了，大家也都忘记了。等到上初中，她想报一个书法班时，突然表达了担忧：“我怕自己坚持不下来，我以前学习舞蹈和画画都没有能坚持下来。”
事情都过去了五六年，何况她那时还只是个幼儿园宝宝，都会对她的自信心造成影响，让她缺乏勇气和底气。
因此在日常学习和生活中，我经常提醒她要善始善终，坚持把一件事情完成。即便是读一本她不喜欢的书，或是看一部觉得无趣的电影，只要已经开始读或看，就不要中途放弃。
我也常和她开玩笑说：“自己选择的，跪着也要看完。”她自己也越来越自信，因为每一个小小的“完成”都会增加成就感。
另一方面，心理学上有一种叫作“蔡格尼克记忆效应”的心理现象，指的是人们天生有一种办事有始有终的驱动欲与完成欲，如果一件事情没有被完成，就会留下深刻印象，要做的事一日不完结，就一日不得放松，即便貌似忘记了，它也会进入潜意识。
所以，那些没有被完结的事就会成为生命中杂乱的线头，每个都像小小的水龙头悄悄跑冒滴漏，不知不觉地消耗我们的能量。很多人可能会觉得自己有隐约的、莫名的焦虑，其实就来自生活中未完成的事项太多。因此，对所发生的事情进行“闭环”很重要。
我自己大部分事情都会及时完结，有始有终，完成闭环，哪怕是微信上的留言，我也基本不会让未读的红点过夜。
我自己也会和女儿交流这些心得，让她自己去观察如果一件事没有被完成，会带来怎样的心理感受，是不是有些隐隐的焦虑和沉重感？“今日事，今日毕”的原理是很深刻的，女儿通过亲身体验也认识到了这一道理，并学着落实在自己每天的生活中。
比如她会及时完成每天的作业，不会拖欠；比如像开头提到的英语网课，她也不需要督促就自行听课；包括她对别人做出的承诺，我也会提醒她，只要答应了，就应当信守承诺，及时兑现诺言，这也是在为事情“闭环”，否则，内心里就会产生愧疚和焦虑。
就像前段时间，她答应劳技课老师要做一个抗疫主题的手工作品，结果迟迟想不到该做什么，一直拖了两周，她自己想起来就忐忑不安，最后终于冥思苦想，用了多半天时间完成了用钩针编织康乃馨的手工作品。
一个人不需要有多么突出的天赋，做事能够善始善终，做到闭环，就已经是“二八定律”中那脱颖而出的20%了。
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