党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京，提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来，北京市多措并举促进农村教育内涵式发展，成效显著。本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农村中小学教育专业委员会联合举办“发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道，展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌，讲好北京农村教育故事，传递首都教育声音。
去年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，要求不断深化体育教学改革，推广中华传统体育项目。在北京不少乡村中小学多年来因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，还将中华传统体育项目融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。
北京市房山区霞云岭中心小学是一所深山区寄宿制公办小学。学校在红色文化的引领下，高度重视体育教学工作，将传统体育作为学校重点打造的品牌课程之一，深入挖掘霸王鞭的体育教育功能，形成学校特色品牌体育工作。
霸王鞭作为在北京平西地区广泛普及的一项活动，在民间有“跳、挑、踢、甩、挥、打”等不同的动作。学校依据儿童的不同年龄，基于体育活动的特点，结合韵律操等体育活动，对霸王鞭的民间传承形式进行了有效整合，在原汁原味传承民间传统形式的基础上，又优化了霸王鞭的表现形式。
在霞云岭中心小学，霸王鞭人人会打；校歌《没有共产党就没有新中国》人人会唱，成为学校课间操的一个部分。“天天唱、天天打，在这个过程中，孩子们的精神受到教育和鼓舞，身心得到了愉悦。”校长李国栋说。
在传承传统霸王鞭形式的基础上，学校还将霸王鞭与舞蹈进行整合，开发了歌舞剧《赞歌来自我家乡》；将霸王鞭与儿童红色歌曲进行整合，开展《闪闪的红星》校园集体霸王鞭舞蹈；将韵律操和霸王鞭进行整合，让传统的体育形式绽放时代魅力。
“劈拳像斧子，拳从丹田起，经胸向前劈……”随着西田各庄镇中心小学体育教师刘怀峰的口令，学校五年级同学认真练习形意拳的劈拳动作。形意拳是中国传统拳术之一，其动作简洁朴实，一屈一伸，节奏鲜明，富于自然之美。2017年，形意拳被列入区级非物质文化遗产名录，西田各庄镇太子务小学为传承单位。
密云区西田各庄镇中心小学作为一所由卸甲山校区、西田各庄校区、疃里校区、太子务校区组成的平原学校，在校长王春艳的带领下，深入推进“双减”政策，挖掘地域特色，启动了“以武术为龙头的体育特色”课间活动，聘请形意拳传承人季宗发老先生的弟子为孩子们传授武艺，体育教师刘怀峰更是亲自拜老先生为师，专心习武传授。
学生们一边习武，一边聆听武林故事，同时还采用比赛、晋级等形式调动大家的积极性。渐渐地，孩子们喜欢上了武术这项体育活动，课间、课余时间经常自己习练，成为“双减”下校园新亮点。
王春艳表示，此项活动既丰富了学生课余生活、增强了学生体质，又弘扬了中华武术精神，使非物质文化遗产得到了有效传承，从而达到了“育体、育心、育人”的目标。
北京市顺义区河南村中心小学校有一支小有名气的学生舞狮社团。这支舞狮社团登上过中央电视台“群英会”“看我72变”等多档节目的舞台，代表顺义区参加了北京市第十届民族传统体育运动会开闭幕式的展演，还曾在第十三届文博会闭幕式、第三届“一带一路”沿线国家特色文化展示活动中一显身手。
北京市顺义区河南村中心小学校成立于1931年，地处城乡结合部，现隶属于石园小学教育集团。在集团“基石教育”引领下，坚持“一个就是一切”的办学理念，关注“一切人”，关注人的“一切”，努力做好“每件事”，成就“每个人”。
河南村中心小学校舞狮运动项目开始于2015年。学校积极为舞狮社团成员打造全面优质的发展平台。通过专业教练员的统一编排，示范演示，一对一辅导，让孩子每一次训练都能够有质的飞越和发展。舞狮队员们各个身怀绝技，双搬、坐头、顶腰转等高难度动作做得有板有眼，多次赢得国际级裁判的认可。
据介绍，学校建立之初缘于有三点想法：第一，传承并弘扬中华优秀传统文化。第二，强身健体，培养学生拼搏、迎难而上的精神。第三，践行学校“一个就是一切”的理念，打造核心社团，带动教育的整体发展。
除了舞狮，舞龙、小高跷也是学校传统文化教育校本课程。通过专业的指导编排，系统的教学体系，阶梯式的培养发展，在传承民族传统文化的同时，使学生知、情、意、行得到统一发展。
关注教育的人都在看