近年来，我们听到了很多关于协作学习的消息，但几乎以牺牲另一个同样重要的概念为代价：竞争。不要误会我的意思——我相信今天的学生在他们的教育追求中应该是服务导向的、合作的、智力上的谦逊的、更少的个人主义。但我们一直在说，好像合作和竞争是相互排斥的，但事实并非如此。
你们中有些人会说竞争会损害学习。事实上，阿尔菲·科恩多年来一直在说：“全国各地的研究人员一个接一个地得出结论，当教育转化为竞争时，孩子们的学习效果并没有更好。为什么？首先，竞争常常让孩子感到焦虑，从而干扰注意力。其次，竞争不允许他们像合作那样分享他们的才能和资源，所以他们不能互相学习。最后，试图成为第一会分散他们应该学习的东西。这可能看起来自相矛盾，但当学生专注于奖励（A 或金星或奖杯）时，她对自己所做的事情变得不那么感兴趣。结果：性能下降。”
但是竞争不会去任何地方。它是人性的基本组成部分。然而，我们教学生看待和应对竞争的方式需要改变。例如，我们需要将合作作为一种竞争优势。教师需要开始奖励学生的同理心和良好的听力技巧，而不仅仅是完成作业。招生团队需要开始寻找服务学习的证据，而不仅仅是 GPA 学生自己需要开始重视一套全新的原则和技能。
竞争性学习不仅意味着尽你所能获得个人成功，而且还意味着接受社会的需求。十年前，成功意味着获得学位，知道如何通过面试，并拥有一个伟大的商业理念。现在它可能意味着追求另一种教育路径，了解如何发展软技能并与他人良好合作，并考虑社会企业家精神的价值。以下是我们成为当今世界竞争性学习者的十大策略：
“今天的知识无处不在，不断变化，呈指数级增长，”托尼·瓦格纳在他的《创造创新者》一书中说。“今天的知识是免费的。它像空气，又像水。变成了商品。今天，比你身边的人了解更多并没有竞争优势。世界不在乎你知道什么。世界关心的是你能用你所知道的做些什么。”
在个人、教育和职业追求方面，迅速意识到这一点的学生将比同龄人拥有显着优势。
近年来，我们谈了很多关于学生批判性思考和解决问题的重要性。但现在的挑战是教学生做这些事情不仅仅是为了他们自己，而是为了彼此。像谷歌和苹果这样的公司希望雇佣能够在团队中工作的候选人，这意味着不仅要提出自己的想法，还要倾听、适应和同情他人。谷歌招聘经理拉兹洛·博克 (LASZLO BOCK)表示，协作解决问题始于“智力上的谦逊”：你有尝试解决任何问题的责任感，但你也有退一步接受他人更好想法的谦逊.
“我们 [在谷歌] 关心的是，当你遇到问题并且你是团队的一员时，你是否会在适当的时候介入并发挥领导作用。同样重要的是，您是否退后一步并停止领导，您是否让其他人？因为要在这种环境中成为一名有效的领导者，关键是你必须愿意放弃权力。”
今天让自己在世界上广为人知意味着与几年前完全不同的事情。全球几乎每家公司和组织都有某种形式的数字存在。大多数人使用 LINKEDIN、BEHANCE 和 ABOUTME 等专业平台向潜在雇主展示他们的技能。如果您还是一名学生，那么现在开始使用数字学习组合或类似的策展工具来建立您的形象还为时过早。这样做不仅可以帮助您在人群中脱颖而出；它还将帮助您反思和解释自己的学习旅程。
早在 1916 年，阿尔弗雷德·诺斯·怀特黑德 (ALFRED NORTH WHITEHEAD) 就告诉教育工作者要“消除致命的学科脱节，这种脱节会扼杀现代课程的活力。” 后来，哈兰德·克利夫兰写道：“众所周知，我们的整个教育系统更倾向于对知识进行分类和分析，而不是把它们串起来。” 约翰·古德拉德在对美国高中进行了多年的大规模研究之后，最终在 1984 年出版了一本名为《被称为学校的地方》的麦格劳-希尔 (MCGRAW-HILL) 著作，他写道：“学科和时期的划分鼓励了对知识的分段而非综合视图。因此，要求学生在学校教育中涉及的内容变得越来越人为，脱离了主题应该反映的人类经验。”
正如瓦莱丽施特劳斯去年为《华盛顿邮报》所写：“现实的系统性、大脑感知它的无缝方式、有助于记忆的组织过程、创造新知识的相关过程、产生新见解的概念网络、将两个看似无关的想法融合在一起，成为创造力的基础——所有这些都依赖于整体的、系统整合的和相关的思想。而且它没有被教导。”
如果老师不改变它，学生可以。在学习中刻意培养多学科视野的学习者将在我们这个系统集成的社会中走得更远。
我们经常提到这个，但它是必不可少的。与谷歌的想法相反，成为一名熟练的学习者变得越来越难，而不是更容易。如果您手头有智能手机，找到正确的答案可能会更容易，但是除非您对手头的主题真正感兴趣，否则几乎不可能提出正确的问题。在一个日益自动化和脱敏的世界中帮助保持好奇心和好奇心的学生将获得最大的个人和专业利益。
学习失败。我们从错误中吸取教训；我们在冒险中成长。但是，当我们期望学生全年将“正确”答案重复到试卷上时，情况似乎并非如此。通过这样做，我们正在训练学生在生活中只做出安全的选择，从而在学者、求职者甚至个人之间保持无法区分。今年的明星球员将真正了解失败的价值，并知道如何利用它来发挥自己的优势。
国家服务学习信息交换所将服务学习定义为“一种教学和学习策略，它将有意义的社区服务与指导和反思相结合，以丰富学习经验、教授公民责任和加强社区。” 研究表明，服务学习计划有助于提高学生成绩并减少成绩差距。但最重要的是，服务学习对整个社会都有好处。将学习和教育视为在世界上创造美好机会的学生——而不仅仅是个人利益之旅——会发现在毕业后更容易从同龄人中脱颖而出并找到工作。
尽管我们不再处于瓦格纳所说的“知识经济”中，但保留我们所学的东西与以往一样重要，甚至更重要。一千年前，罗马参议员正在使用复杂的记忆策略来帮助他们进行演讲。今天，我们希望学生能够记住内容，而无需为他们提供工具和技巧。愿意通过研究和实践独立地提高工作记忆能力的学生将比同龄人获得显着优势。
今天的学生可能已经是历史上最精通技术的人，但屏幕时间并不总是转化为数字素养。有竞争力的学习者不仅需要了解基础知识（编码、博客、推文），还需要了解快速变化的通信技术领域。今天的每个学生都应该是数字通信爱好者。仅仅掌握面试技巧和电子邮件礼仪已经不够了。人们现在通过多种媒体进行交流，最有文化的导航员将获得最大的收益。
竞争激烈的学习者知道当今世界策展和反思的价值。将自己的学习记录在作品集中或通过其他一些组织工具，是当今学生可以使用的最有利的工具之一。
根据辛辛那提大学在线的说法，“反思提供了一个分析我们的思想、行为和行动的机会，以更好地了解我们自己和世界。我们可以隔离我们成功的实例，或者我们需要改进并从这些经验中学习。反思还使我们能够在学术课程、经历和我们生活的其他方面之间建立联系。
“在非常实际的层面上，反思有助于我们综合和表达我们的学习。这在面试和撰写研究生院、工作、实习或具有国家竞争力的奖项/奖学金的申请时尤其重要。”
在您自己的教育过程中，您发现了哪些策略来平衡竞争性学习和协作学习？加入下面的讨论。