您可能听说过“学习风格”这个词。也许你孩子的老师提到了它，或者一位家长朋友把它放到了谈话中。简而言之，该理论是儿童以三种方式之一学习：视觉、听觉或动觉。由于他们的学习风格，他们以某种方式学习。
这个理论已经存在很长时间了。但现在一些专家表示，虽然找出孩子的学习优势很重要，但抛硬币，看看他们的学习弱点也同样重要。一旦确定了两者，就可以针对这些弱点定制教学，而不仅仅是迎合他们的长处。
学习成功不仅仅是数学方面的才能，或者对科学的热爱。简而言之，这不仅关乎“是什么”，还关乎“如何做”。临床和学校心理学家 GLORIA S. ROTHENBERG 博士解释说，孩子的学习方式会影响从环境信息中提取的效率、准确性和意义。“学习风格可以在学习者的长处培养人才，或者当某些领域薄弱且缺乏补偿技能时，它们可以扰乱学习，”罗森伯格博士说。
例如，听觉学习者往往更擅长英语和社会研究等语言艺术科目。视觉学习者往往更擅长数学和科学，而动觉学习者通常在动手或实验室类型的情况下表现良好，而不是讲座式教学。
尽管如此，这些趋势也有许多例外。那是因为在某一方面有优势的孩子可能在另一方面有弱点。有很多关于如何发挥学习风格优势的信息。以下是 ROTHENBERG 博士所说的关于学习风格弱点的注意事项：
有听觉弱点的儿童难以听从口头指示，并依靠视觉线索（包括观察他人）来理解该做什么。保留多步骤方向对他们来说尤其困难。他们在听故事时也可能会分心。视觉时间表使用简单的图标或图片来表示任务和步骤，对这些孩子很有帮助，因为它们以顺序格式提供视觉线索来指导行为。大人可以简单地指着一张图片来提醒，而不是反复呼唤孩子的名字。
有视觉缺陷的儿童很难记住位置，并且在收集或整理材料时可能会显得杂乱无章或迷失方向。顾名思义，他们在视觉上学习东西有困难，所以他们需要通过图表、图表、图形或其他视觉阵列来指导他们完成任何课程。例如，教师可能需要告诉他们图表的不同部分如何相互关联，以及原因。
有动觉弱点的孩子很难通过触觉来学习事物——例如，通过触摸砂纸学习粗糙的含义，或者通过触摸丝绸学习光滑。他们通过身体“做”来学习东西的能力也很弱。他们可能会被某些纹理所困扰，或者相反，他们可能想要触摸他们可以接触到的一切，以获得一些额外的感官输入。他们的重力感可能会出现偏差，从而导致平衡和空间问题。这些孩子最有可能受益于基于语言的线索来指导他们的行为，因为许多有动觉问题的孩子也有视觉/空间弱点。在执行之前口头计划一系列步骤可能非常有帮助。
当您看到您的孩子在某项活动中表现出色或遇到困难时，您可以做的最重要的事情之一就是记下特定学习环境中正在发生的事情。围绕活动的哪些品质？是什么导致了成功或挣扎？通过熟悉您孩子的弱点，您将能够更好地指导他们下次如何克服挑战。通过专注于您孩子的优势，您可以帮助他们在学校内外发挥这些品质。