在师大，有这么一群老师：他们初心不改，坚守三尺讲台，默默耕耘育桃李；他们努力提高教学水平，改革教学方法，把课堂当作神圣的殿堂；他们爱生如子，爱校如家，是学生心目中的好老师，朋辈学习的好榜样。
今年是学校的“课堂教学质量提升年”，官微将陆续推出2020-2021学年课程教学“十佳”获评教师，让我们走近他们，感受他们的风采……
初见谢旻，其温和柔雅的谈吐、学生气的长相，常常令人忘记她是一名从教十余年的理学博士。毕业于北京师范大学量子光学专业，谢旻老师主要研究方向是量子光学与量子信息。
成为一名大学老师，对于谢旻来说似乎是一件自然而然的事情。爷爷和父母都是人民教师，在家庭环境的熏陶下，从小她便对教师这一职业有着独特的好感。高考结束后，谢旻便踏上了北上求学之路。本科毕业后，她被保送本校，继续攻读博士学位。“可以说我对师范院校是‘情有独钟’。”江西，这片她自小长大的红土地，也成为了她工作的首选之地。
满怀教书育人的初心，谢旻与师大结缘。当谢旻走在栽满香樟树的校园路上，与许多背着书包的同学擦肩而过，她说这种日常的相遇让她感觉“好像学生时代从未走远”。学生时代教给谢旻的，除了书本上的知识，还有求知若渴的态度。她对一切新鲜事物都饶有兴趣，也正是因为保持着这份求知与好奇，她善于去发现日常生活中的“不寻常”，并就此不断追问“为什么”。
自工作以来，她主要教授物理学类本科生专业主干课程《力学》《电磁学》《理论物理导论I》，以及工科类本科生专业基础课程《线性代数》、《复变函数与数理方程》。她曾先后在数项教学竞赛中斩获佳绩，获2019年校青年教师课堂教学竞赛一等奖；第四届江西省高校青年教师教学竞赛理科组一等奖第一名；第五届全国高校青年教师教学竞赛理科组三等奖；第二届“全国物理基础课程青年教师讲课比赛”江西赛区二等奖；“三育人”标兵；校课堂教学“十佳教师”称号等。
在物理教学这条路上，现在的谢旻早已驾轻就熟。然而，将时间回溯到填报志愿的那个夏天，却发现她并没有填报物理学这个专业。“那时我们是估分填报专业，我所填专业没有录上。可能是因为物理成绩比较突出，我被调剂到北师大的物理专业。”意料之外的录取结果，并没有对谢旻造成打击。相反，她一直秉承着“认真对待、全力以赴”的学习理念，孜孜不倦地探索着物理的奇妙世界。凭着迎难而上、不服输的韧劲，谢旻钻坚仰高，保送北师大，攻读博士学位。
大学期间，谢旻早早制定了自己的学习计划，将其分成若干个大目标，接着又细化成一个个小目标。渐渐地，她掌握了自己的学习节奏，并朝着既定的目标稳步向前。令她感到遗憾的是，她在本科期间错过了中学物理老师的实习机会，这对她工作后的教学也提出了一定挑战。
今年是谢旻从事教学的第12年。岁月如流，在她的脸上，我们似乎看不到岁月留下的任何痕迹。然而时光的种子早已在指尖、笔尖、板书上、课件上生根发芽。《力学》与《电磁学》都是物理学基础课程，如何将理论知识讲得生动有趣，学生们爱听，着实是摆在谢旻眼前的一道难题。
“同学们在初高中阶段的课程，都是将知识点一遍一遍不断地强化练习，学习的内容也比较多。而大学期间的学习，我们主要是打基础，理解学透基本的理论知识，力求学细学精。”因此谢旻不断在教学方式探索创新。2020级物理学（学术型）1班喻文光回忆道：“谢旻老师上课时往往富有激情，常常运用肢体动作来演示一些物理运动，使原本晦涩难懂的物理原理，瞬间变得生动形象。”同学们对她的评价关键词也大都是：条理清晰，逻辑感强。
每学期的第一堂课，谢旻都格外重视。她希望在第一次课上能让同学们明白物理与其他学科、与生活之间的密切联系。“物理学是现代科学技术的基础学科之一，也是现代技术革命的先导。当今世界的每一项发明、每一次革新都离不开物理的指导。物理学的研究跨度大，无论是电子、通信、生物、化学，还是计算机、财会金融……均与物理学有交叉。”她希望同学们能将物理学理论真正运用到实践生活中去。
“以赛促教，不断反思”，是谢旻一直以来参加各类竞赛的初心和目的。不论是参加青年教师竞赛，还是指导学生参赛，谢旻都期待能从中有所收获。在青年教师课堂设计竞赛中，虽然课堂展示时长只有短短20分钟，但课堂上每一个神情，每一个动作，谢旻都曾反复推敲，力求最好的呈现。
她也曾指导学生参加“华夏杯”全国物理教学创新大赛、全省大学生物理教学技能比赛，多次获评“优秀指导老师”。她坦言这是一个双向选择的过程：“是学生选择了我，我才有机会和他们交流、分享经验。”和学生一同成长对她来说是弥足珍贵的财富。据同课题组的老师回忆，谢旻常为准备比赛课件熬到半夜，在指导学生竞赛方面也是尽心尽责。即使在产假期间，她依然坚持参加线上教学会议。
在教学中获得的成就感，是谢旻一路前行的无限动力。成就感从何而来？她觉得主要是来自给同学“解题”，解物理难题，也解生活、思想难题。谢旻认为大学学习关键在于几点，一是锻造独立学习能力和正确学习态度；二是学会为人处世；三是培养责任与担当，以及独立的科学思维方式；四是转变思想方式，从“要你学”转变成“你要学”。
春风化雨，成风化人。当谢旻注意到平时上课认真，作业工整的学生，在期末考试中挂科了。她及时了解具体情况。得知该名学生并不喜欢所学专业，出于就业前景广阔填报了该专业。相比之下她更喜欢文学写作。谢旻鼓励其应该坚持自己的兴趣，但同时要注意分清，究竟是“热爱”还是“三分钟热度”。最后该名同学成功转到小学语文教育专业。从她的朋友圈动态，谢旻明显感觉到她的性格开朗许多。
她说道：“用大学四年的时间去找兴趣，发掘热爱，我觉得是很值得的。”亦师亦友，是谢旻与她的学生最好的形容。
工作闲暇之余，谢旻却是一个比较宅的人。她常出神地望着窗外的风景，陷入长久沉思。有时也会放空自我，听着随机播放的音乐，静心欣赏一部电影。生活中的“小确幸”也容易让她感到幸福感爆棚：课后学生们送的小饰品，节日里收到的学生祝福……当谢旻谈到和十年前教过的的学生依然保持联系时，她十分激动。似乎从他们本科毕业到考公考博，再到后来参加工作的种种，谢旻都是他们人生重要阶段的见证者之一。学生们乐于和谢旻分享点滴，谢旻也默默将这份温暖长存于心间，继续在教师岗位上传道解惑。
2021年，谢旻解锁新身份成为了一名母亲。新生儿的到来，让谢旻的生活变得更加忙碌充实。她意识到自己的重心开始有了转变，需要将大部分时间放在照顾孩子上。同时她也在不断地磨合去协调时间，尽力做到家庭与教学之间的平衡。脱离课堂教学一段时间之后，谢旻期待能再次站在讲台上，看着一张张求知若渴的脸，和他们一起推开物理新世界的大门。
学道须当猛烈，始终确守初心。成为一名人民教师，是谢旻从一而终的选择。“十佳教师”的荣誉称号对谢旻来说，不仅是对她已有教学成果的一种肯定，更是对她未来继续改进教学方法的一种鼓励。秉承着那份初心，谢旻打算在学术领域继续深耕，以期在教书育人的路上行稳致远。