我生于千禧时代，长于21世纪，遇到一对开明的父母，有机会体验北京公立、国际两种不同的教育，也在漫长的寄宿生活中，修炼出独立面对社会的能力。
我幸运地享受过没有疫情的青春，越洋过海做过交换生，也阴差阳错在北大走读一年，后来在一所从没有想过的学校里度过自己的大学生活。
我对世界充满好奇，热衷于探索新鲜的生活方式，被浅藏辄止蹉跎过时光，也在深度的思考中找到了自己的方向。
这是我的故事，希望能对你有帮助。
我的学生时代大部分都在寄宿中度过。很多人对低龄寄宿报以谨慎的态度，但是从我这些年的经历来看，寄宿利大于弊。
我从小学二年级开始寄宿，寄宿第一年时，我经常哭鼻子，妈妈很难受，有好几次想要放弃，在爸爸的坚持下，我渐渐适应了寄宿生活。
周五被接回家，周日再送到学校，和同龄人在一起，每天都像个快乐的小傻子，不觉得想家，也没有想过要出国。
寄宿主要考验家长的心态，而不是孩子的心态。遇到困难的时候，小孩子总有自己的办法解决，越小的孩子适应集体生活的能力越强。
寄宿还让我学会独立和与人沟通，自律地掌控自己的生活，交到了毕生的好友。
寄宿生活渐入佳境后，每次放假时，我居然特别期待返校。在五年级升六年级时，一个偶然的机会可以跳过六年级直升初中，在高考班和国际班中，我幸运地考上了海淀外国语的国际班。
但能考进国际班的，都是非常优秀的同学，所以班上从来不缺学习好的，初中毕业时，有人考上了更好的学校，也有人直接去了美高，最后能被老师们记住的，是我这种爱折腾的。
那个时候，我也没有计划过未来要怎么样，在初中到高中六年的生活中，身边的同学和老师们都认为我是一个积极参与活动，但是学习不怎么好的小孩。
只有我自己知道，我不是学习不好，只是心思不在学习上，比学习有意思的事情多了去了。
我的父母都是艺术工作者，爸爸年轻的时候曾组建过摇滚乐队，妈妈年轻的时候是导演，后来做媒体，他们对新事物的接受度很高，有时候也会带着对艺术的理想去生活。
他们对我的教育也是鼓励我多尝试，唱歌、弹吉他、弹钢琴、作曲……从小，我养成了各种各样的兴趣爱好。
我和他们的关系不像严格意义上父母跟孩子的关系，大部分时候他们都会尊重我，给我一个试错的机会，甚至鼓励我去撞一下南墙，只有当他们觉得特别有必要纠正的时候，才会坐下来和我谈。
以我的热爱，加上父母的专业加持，这不是一件很好的事情吗？后来才发现，这个想法太天真了。
那时我们年级没有什么艺术生，更没有想要学电影的人，我每天拿着摄像机跑来跑去，在别人看来很奇怪。
我经常用影像去记录一些事情，然后把它们剪辑出来，但没有达到特别高的水平，自认为比起我认识的同龄人，还是差点意思。
老师对我的态度是不支持也不反对，大部分的拍摄都是我自己来张罗，但“为了学电影专业而拍摄”的功利心态，让我对电影本身的热情慢慢冷却，陷入了迷茫的状态。
我爸一眼就看出来了，我想学电影纯属三分钟热度，并没有足够的决心，放弃就是及时止损。
高一的我，学习没有抓好，电影也放弃了，我的高一就这样“赔掉了”。但从这件事情身上，我也是有收获的：不一定非得遵守某种规矩或某一定律去活着，我可以以各种各样的形式活着。
期间，我还去了新泽西的一个高中做交换生，课程是全英文，当时有很多同学都有不同程度的不适应，上学都是和中国同学一起。
也许是我性格比较外向，第一天去就觉得挺好，基本上都是和当地人在打交道，这为我后来去美国打下了基础。
时间一转眼就到了高中最后一年，与升学指导老师沟通后，我清醒地看到了自己的现状：除了托福成绩和标化考试，其他都还没有准备好，看似参加了很多活动，但没有一个特别有亮点。
老师给我建议了两个保底校，其中一个是排名60多的罗格斯大学，我的心就凉了一截。
在忙忙碌碌的写文书、学ACT、考ACT、学生会工作中，我的高三已经过半，高三下学期时，刚准备返校就出现了疫情，开始居家上网课。
一想到自己的半学期都要在家里度过，我非常失望，同时也产生了更多思考：万一没有去到更好的学校，该怎么办？
三四月份的时候，OFFER差不多都下来了，那段时间对我的打击很大，处于崩溃和绝望的状态，完了，我要去罗格斯大学了，我108分的托福成绩，怎么能去罗格斯？
当时的我对罗格斯的了解，除了排名一无所知。而我身边的同学，几乎人人都去了前30的学校。虽然罗格斯大学的教育学专业全美排名第一，但60多的排名位置实在让我没有什么兴趣。
这时候，爸妈开导我说，没事，去了罗格斯，也能遇到很好的专业。
我家有一点很神奇，就是爸妈之间的夫妻感情，比我们亲子之间的感情还要好。
在我要出国留学之后，家里装修重新布局，爸妈干脆把我的房间给拆了变成他俩的空间，他们觉得吧，反正我都出国了，也不用回来了，即便回来也是自己租房子住。从此，我在家的日子只能睡在客厅的沙发上了。
后来我明白了，排名不代表一切，在排名一般的学校里，依旧可以获得非常多的成就。
7月，罗格斯大学的宿舍登记表填好了，爸妈突然告诉我，因为疫情的因素，你还是暂时别去了。第二周，学校宣布新学期停课，因为疫情，美国的高校开不了线下课，全美都在上网课。
学校发布了一个信息，给新生提供了一个与中国大学合作的项目，可以上线下课。并且，这个项目是跟北大合作的。
当别的同学都在熬夜上网课的时候，我愉快地走入了北大的校园。
我在北大和同学们的合影
课程体系和内容还是来自罗格斯大学，由北大的教授来教，在北京的学生基本上都是走读，住在学校提供的酒店或者自己租的房子，学费比正常的学费还稍微便宜一点。
在北大上到第二个学期，学校开设了哲学课，由北大李麒麟教授任课，罗格斯的哲学专业全美排名第一，我尝试选了这门课，深入学习后发现，哲学比我想象地有意思多了，我开始迷恋在思考问题过程中的感受。
我的三分钟热度，在电影上遇到了滑铁卢，在哲学这里消解了。
哲学有许多内容非常枯燥，当我不懂的时候，我就用前车之鉴提醒自己，再放弃的话，大学就会重蹈高中的覆辙，我得打起精神来。
当我的朋友们在学习CS、统计学、编程这类专业时，我在读柏拉图、黑格尔、康德……不得不承认，哲学是一门非常无用的学问，但学习者可以用这知识，去创造新的知识，让我对世界有了新的理解，看待世界的角度更加抽象。
在美国高校，大一大二学核心课程CORE CURRICULUM，核心课程完成之后，大三开始选专业课，我选择了主修哲学，辅修社会学和戏剧艺术。
我在哲学上有许多想要表达的东西，但它需要媒介呈现出来，戏剧艺术就承载了这个作用；哲学需要大把的时间安静阅读大部头著作，戏剧艺术则需要将自己外放，拥有表达的热情，这两门专业是有趣的组合。
社会学探讨的是人与人之间的关系，它很实用，将来也许能够帮我找到一份能养活自己的工作。
兜兜转转，我还是找到了自己的方向，曾经撞过的南墙，半途而废的爱好，如今看来，已经没有什么遗憾了。
有句话说，所有的弯路都是必经之路，人生没有白走的路，每一步都算数。
美国高校线下课全面放开后，我回到了新泽西，离纽约很近，坐车一个半小时就可以到，有空的时候经常去纽约看秀、看音乐剧、逛街。
首先，别对身边的环境产生抵触，保持开放的心态，触及法律底线的事情不要做，去探索学校的社团，去和教授聊天，和不同国家的人接触，对在美国的生活有实质性的帮助。
其次，适当放弃自己对固有观念和生活常规的理解，在高校自由的空气里，去尝试不同的活法，不一定要有经验，但是心里要有底线。