广州市荔湾区文昌小学始创于1906年，地处西关，毗邻上下九商业街区，前身是当时广州西关著名的私立普育高等和初等学堂。
“站在新起点，学校将在原有的发展基础上，逐渐实现‘文道通达，昌学励人’的核心办学理念，打造以‘文道教育’为核心的特色文化。”广州市荔湾区文昌小学校长麦秀英说。
文昌小学的前身是普育学堂，原址设在西来西街华林祠堂，是当时广州西关享有名声的私立普育初、高两等小学堂，其办学宗旨是“开启国民心智，普及文化教育”。
百年的办学历史，积淀了丰厚的文化底蕴。麦秀英提到，学校办学过程中坚持“三个结合”，即岭南传统优秀文化与现代商贸文化有机结合、学校教育与社区教育有机结合、国内中式教育与国际西式教育方式有机结合。
麦秀英举例介绍道，在岭南传统优秀文化与现代商贸文化有机结合方面，由于学校位于兼具传统文化与商贸特色的地带，会组织学生开展有特色的社会实践活动。“例如以特色美食为活动主题，让学生向行人介绍岭南传统饮食文化，在这个过程中，学生可以增长对传统文化的了解。”麦秀英说。
心理健康教育、双语艺术教育和创意艺术教育是文昌小学持续推进的特色项目，分别培养学生的进取心、创造力和拓展能力。
在心理健康教育方面，文昌小学被定为全国团体心理辅导实验基地，参与了重点立项课题“团体心理辅导的理论、应用与推广研究”子课题——“班级文化建设与学生心理发展的研究”的科研实验。学校也曾被评为广东省中小学心理健康教育示范学校、广州市第一批心理健康特色学校。
“‘文道教育’特色文化建设，需要从学校、教师和学生三个层面着手。”麦秀英说。一方面，学校要引领学生找到个性和兴趣，帮助实现属于自己的人生；另一方面，教师要时刻保持进取心，在专业领域不断学习、不断突破。此外，学生则要博学善思，拓宽眼界，努力实现更好的自我。
文昌小学的另一特色管理形式，是评选具有学子典范的“文昌生”，打造和乐有礼、守纪文明的文昌学子形象。
以上五类文昌生典范，通过日评、周评选出达标之星，并展示于全校评比栏。学期评选“卓越文文小队”“卓越文文志愿者”，并且按每学期各班获星情况，评选出“和乐班级”，以此塑造文明的学生形象以及和乐的班风校风。
提起学校未来发展，麦秀英说，将以学校品牌为突破口，创建特色文化和心理健康教育特色，以申报新样态学校为契机，争取通过五年的努力，根据优势校本资源和原来的特色发展基础，提炼出“文道教育”学校特色文化发展主题。
南方+：在办学过程中，学校围绕“文道教育”开展了怎样的特色活动？
麦秀英：学校打造“乐道”德育文化活动实践平台，依托地域文化与校本文化特色，设计了系列年级成长体验活动教材，创设一系列校园德育文化活动。让学生在体验多样化、个性化、情感化的系列文化活动里，认识国家、认识家乡、认识自我。
每学年开学时，学校会组织一年级新生在锦纶会馆进行“尚礼锐志”开笔礼活动，引领学生体验“正衣冠、拜父母、拜孔子、认师礼、点朱砂”等活动情境，让学生书写好人生新阶段的第一笔。针对中年级学生，则更注重营造班级文化，强调修性立德、开放包容。
南方+：站在新起点上，学校如何“再出发”，有怎样的规划目标？
麦秀英：文昌小学办学目标是要实现“崇文尚德，大道致远”的教育境界，即以文化人，提倡学习，以致道远。
短期目标是崇文。包含三个层面：从文启心，用传统文化礼仪、地域文化精神的环境熏陶，启迪人的心灵；从文启学，用多元文化学习调动学生的学习动机，培养学习方法和能力；从文启行，用文化引导人的行为，启发人的行动路向。
长期目标则是尚道。即通过各种文化教育活动，促进学生获得学习成长的动力，实现自我管理、自我规划、持续成长。