“双减”政策推出一年，究竟是利大还是弊大？6月17日下午，深圳市仙桐实验小学的一节校长思政课上，校长包乐美让学生自主上台就此畅所欲言。课后，六年级学生自发组织了关于“双减”的辩论赛。六（4）班李炫毅同学说，“双减”对他的帮助可谓是“雪中送碳”，他曾经差点被补习班所压倒，是“双减”解放了他，让他可以自主规划学习时间，还有时间培养兴趣爱好。他感叹：“是‘双减’让我们有了多姿多彩的生活。”
对待“双减”，仙桐实验小学的态度是认真的。学校的“双减”工作方案着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，构建学校教育良好生态，让每一个学生都有梦想，让每一个梦想都有舞台，从而促进学生向着自主、自信的方向健康成长。
课程部主任武丽华介绍，学校十分重视“双减”工作，第一时间召开了全体教职工大会、级科组长会议，传达“双减”精神，统一认识，并制定了学校“双减”工作方案。通过家长会、家委会、专家讲座、公众号等平台，大力宣传“双减”的精神，取得家长的支持和理解。
以教研活动为平台，丰富与完善教研内容与模式，引导教师深入研究教材教法。学校要求各学科组要适时解答教师教育教学中的疑惑，形成抱团发展的态势。
学校为老师们搭建校内赛课平台，提升课堂质量。据副校长饶继新介绍，去年10月-11月，学校举办了2021“仙桐杯”课堂教学竞赛，以赛促研、以赛促教、以赛促思。全校64名四十岁以下教师课堂亮剑，27位市、区级专家现场观课指导。作为罗湖区“智慧教育云平台”先锋学校，仙桐老师们在比赛中能熟练地将信息技术与课堂教学有机融合，通过观课量表、评课量表，实现精准教学与反馈。赛后评出特等奖13个，今年3月网课期间，荣获特等奖的老师在线上做了新课例展示。数学科组长方儒广表示，这次大赛“老师们收获很大”。
今年学校喜讯频传，深圳市班主任大赛一等奖获得者李玉子老师刚刚又获评深圳市班主任工作室主持人；王仁宇老师获评罗湖区创客工作室主持人；学校选送的6节课例在罗湖区“数字化‘思乐课堂’”中小学在线教学优秀课例评选中全部获奖，学校获评2022年春季学期在线教学优秀学校。
为切实减轻学生作业负担，学校在“生本自主课堂”理念下，提倡进行科学合理的导学、上课、作业一体设计。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。小学一、二年级在校内适当巩固练习，不布置家庭书面作业；小学三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟。值得一提的是，学校建立了作业校内公示制度，以三种方式公示：利用教室黑板建立班级作业公示区、在学校企业微信群里公示、学校大门口电子屏公示，接受家长和社会监督。
学校要求各学科根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面练习、搜集整理、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。还将AI 体育检测软件纳入家庭体育作业，提高学生的身体素质。
据语文科组长李小宇介绍，一（6）班的“生活识字”作业，让学生认读牛奶盒、饼干、方便面、酸奶片等包装上的配方并拍成视频分享；语文老师曾子君在一年级学生中开展以“夏”为主题的项目式学习，引导学生课后观察晴天和雨天的区别，通过和老师同学一起玩踩水，体验雨天的乐趣。
英语科组长廖帅介绍，英语作业注意单元整体化设计，联系生活实际。端午节，老师们让学生用英语来介绍节日习俗，学生不仅学会了粽子等新单词，还在学英语的同时传播中华传统文化。
方儒广说，数学学科让学生学会欣赏数学文化之美。比如完美数字0.618在芭蕾舞中就有体现，为什么芭蕾舞演员要踮脚尖跳舞？老师告诉学生因为踮脚尖后腿长占整个身高的比例是0.618，这样最美。数学作业同样联系生活实际，如让学生从校徽、班徽中发现轴对称，用小棒制作长方体和正方体，学生通过探究感受到知识的魅力。
▲艺术节上的学生美术作品被汇编成册
学校鼓励老师们将作业变成作品，用美育装点生活。学校进门处迎面会看到一幅精美的巨幅画，这是2021届毕业生以党建百年为主题创作的绘画作品，从去年开始，每届毕业生都会集体创作一幅作品贴在学校的这面“毕业墙”上；美术科组长刘小娟老师带领科组团队创造条件，将学生参加艺术节的美术作品汇编成册；音乐科组每年组织毕业班的合唱队录制一首MV；六（4）班学生的《七色花开作文集》也已出炉。作业变成作品可以收藏，可以展示，可以传递，给了学生充分的成就感。
据学校党支部副书记叶涛介绍，在评价方式上，学校也作了改革，以更科学全面的《梦想花开成长手帐》替代了原有的评价方式，里面列表涵盖了学生健康管理、成长清单、习惯养成、旅行支出等多个方面，通过打通学校、家庭、社会关联，以过程记录还原学生生活学习本色，根植积极向上的价值追求。
做好课后延时服务也是贯彻落实“双减”的重要一环。
学校结合校情及学生、家长的实际需求，对课后服务工作做了进一步优化统整：课程服务分两个时段进行（第7节16：15－16：55，第8节17：00－17：40）。
学校以“1+5+1” 模式开展课后服务课程。第一个“1”指的是每天提供1课时时间为大体育活动时，“5”指的是全校在周一至周五分别连续5天围绕“自主作业、自主阅读、大体育 活动、精品社团课程”提供侧重点不同的综合性服务，最后一个“1”指的是通过整合“第三方购买课程”和“教 师自主开发课程”多方资源，分低、高年段在周一至周五面向全校学生提供“自主选修社团课程”服务。
依托于“课程超市”的开发，实现了全体教师自主开发课程达到100%。2021-2022学年校内开发课程多达65门，包括实验数学、舌尖上的节气、开心农场、音乐听赏、虚拟机器人等。另开设了校外充实课程20门，涉及德育、健康、科技、体育等。目前已有深圳市好课程《喜阅课程》《自主心理班会》，罗湖区品质课程《自主心理班会》《喜阅课程》《少儿茶艺》《纸艺桐情》。
家长曾欢表示，学校实施“双减”后，孩子的状态特别好，她的孩子参加了学校的创客社团，平时有了更多时间发展自己的兴趣爱好，还有时间调查了解“我家的历史”，并与同学一起出了一本书。
在仙桐这个温暖的大家庭中，孩子们茁壮成长。李乔伊同学当选罗湖区首届儿童议事会副会长、陈紫涵同学获得深圳市2021届少儿艺术花会原创作品（戏剧曲艺类）金奖第一、詹景源同学参加校园足球全明星计划获评小学超级组“最佳射手”、曾望哲获评深圳市中小学明日科创之星……
先育人再育才。“双减”的目的就在于还教育的“绿水青山”，在生命至上的前提下，减严重的教育内耗，增多元的成才方式，重视学生综合素养培养，让学生获得终生的幸福感。落实“双减”任重道远，所有举措都是为了让教育回归本真，这也是仙桐的“教育梦”。